2026年7月10日下午四點，南京財經大學營銷與物流管理學院“螢光”支教團隊走進安徽省六安市霍邱縣花園鎮劉李學校鄉村，開展專項家訪調研工作。本次家訪以校內在讀一對雙胞胎馬梓軒，馬梓諾的家庭為走訪對象，團隊志愿者喬琦、穆雪琴、周倩雯等與學生的奶奶面對面深入交流，實地了解留守兒童居家學習、生活現狀與家庭教育環境，了解鄉村孩童成長困境，搭建家校雙向溝通橋梁，助力鄉村留守兒童健康成長，扎實推進暑期鄉村支教志愿服務落地見效。

走進留守家庭，了解學生生活

盛夏皖西，熱浪涌動鄉野，綠樹掩映著錯落的鄉村民居。正值暑期鄉村休憩時段，鄉間道路安靜清幽，處處盡顯淳樸的鄉村風貌。為打破課堂教學的單一育人模式，深入挖掘鄉村學生成長背后的真實故事，精準掌握留守兒童家庭教育短板，“螢光”支教團隊在完成日間常規支教授課、課后輔導、特色興趣課堂等教學工作后，利用傍晚閑暇時間開展針對性家訪。相較于校園內的集中教學，入戶家訪能夠近距離、全方位觀察學生原生成長環境，傾聽家庭真實訴求，是鄉村支教工作中不可或缺的重要環節。本次家訪的兩位同學其中一人性格靦腆內斂，另一人較為外向活潑，他們課堂上認真踏實、遵守紀律并認真互動。本次家訪調研旨在了解其家庭生活狀況和生活困難點為切入點。

志愿者們在其他學生的帶領下從小路抵達馬梓軒、馬梓諾家，整潔樸素的農家小院映入眼簾，院內種有多種果樹，并在旁邊圈養了一些家鵝。屋內陳設簡單規整，處處透著勤儉質樸的生活氣息。得知支教志愿者專程上門走訪，雙胞胎學生的奶奶早早等候在院內，熱情接待來訪團隊。兩名學生看到熟悉的支教老師，略顯拘謹地站門口等候。志愿者團隊成員們放緩語速、拉近距離，以家常閑聊的方式開啟交流，從孩子的日常作息、居家學習狀態、課余興趣愛好，到家庭日常照料、家庭教育難題等多個維度，循序漸進展開溝通，逐步打消老人的陌生感與距離感。

家長進行訪談，探究家庭情況

交流過程中，志愿者詳細了解到該雙胞胎家庭的實際情況。兩名孩子的父母常年在外務工，常年奔波于城市務工崗位，返鄉陪伴孩子的時間較少，日常學習、生活起居基本由五十幾歲的爺爺與奶奶照料。老人年事已高，常年操持家務、照料孫輩，精力十分有限，僅能保障兩個孩子的衣食起居，在學業輔導、習慣培養、心理疏導、興趣培養等方面難以提供有效幫助，因此會需要志愿者對于雙胞胎的注意和關照。

談及兩個孫輩的成長與教育，雙胞胎學生的奶奶滿是感慨：“他們兩個比較懂事聽話，雖然有時候調皮搗蛋，不上學的時候在家也會主動幫我掃地、喂家禽，家務活讓做的也都會做。”老人雖然面上顯出一些疲憊，但語氣中滿是對孩子的欣慰。但談及學習教育，老人也坦言了自身的無力感：“那時候不怎么讓女孩子上學，我也不認識幾個字，孩子在家寫作業遇到難題，我一點也幫不上忙，只能讓他們發信息問問在外面上學的表姐，然后自己琢磨，我平時也幫不上什么忙。”

支教幫助反饋，助力學生進步

在耐心傾聽家長的講述后，支教團隊志愿者結合數日來兩名雙胞胎學生的課堂表現、學習狀態、性格特點，向家長客觀地反饋了孩子在校的綜合情況。志愿者介紹，兩名雙胞胎學生學習態度端正，上課專注認真，能夠按時完成課堂任務和課后作業，對待學習踏實努力，成績拔尖，基本穩定在前三，也有著良好的行為習慣。志愿者們也結合鄉村留守兒童成長特點，為家長提供了簡單易懂、可落地的家庭教育建議。

同時，團隊志愿者也向老人詳細介紹了本次暑期支教的課程體系與服務內容。據了解，南京財經大學營銷與物流管理學院“螢光”支教團隊依托高校教育資源優勢，結合鄉村學生成長需求與學情特點，精心開設基礎文化課、安全教育課、藝術美術課、趣味科普課、心理疏導課等多元化特色課程，豐富了鄉村留守兒童的暑期生活，補齊鄉村素質教育短板。志愿者表示，團隊會持續關注兩名雙胞胎學生的成長變化，針對性開展個性化教學與陪伴引導，助力孩子突破自我、提升自信。

家訪總結問題，支持鄉村教育

針對鄉村留守兒童教育幫扶工作，“螢光”支教團隊成員表示，鄉村教育的發展，不僅需要校園課堂的知識澆灌，更需要家庭、社會的溫情守護，家校聯動是破解留守兒童教育難題的關鍵抓手。長期以來，鄉村留守兒童更容易面臨親情陪伴缺失、家庭教育薄弱、綜合素質發展受限等現實問題，這也是制約鄉村基礎教育高質量發展的重要因素。支教團隊開展入戶家訪，就是為了走出校園、走進家庭、貼近群眾，精準捕捉每個孩子的成長困境，打通家校溝通的壁壘，讓支教服務不再局限于課堂教學，真正做到因材施教、精準幫扶。

下一步，南京財經大學營銷與物流管理學院“螢光”支教團隊將以本次家訪調研成果為依據，對支教教學方案、幫扶計劃進行細化優化，針對不同學生的性格特點、學習短板、成長需求，制定個性化、精準化的教學與陪伴方案。同時，團隊將持續常態化開展家訪交流、家校溝通工作，持續關注鄉村留守兒童心理健康與成長動態，以微光聚暖流，以實干擔使命，用專業的志愿服務助力鄉村教育提質增效，為鄉村留守兒童的健康成長保駕護航，持續賦能鄉村教育振興事業。

　　(通訊員 穆雪琴)