2026年7月10日，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)營銷與物流管理學(xué)院“螢光”支教團(tuán)隊(duì)在安徽省六安市霍邱縣劉李中學(xué)的支教活動正有條不紊地進(jìn)行。為深入了解鄉(xiāng)村學(xué)子的成長環(huán)境，搭建家校溝通的堅(jiān)實(shí)橋梁，當(dāng)日上午的課程剛剛落下帷幕，支教志愿者們便頂著午后的驕陽，踏上了前往學(xué)生陳正希家中的家訪之路，用腳步丈量教育的溫度，用傾聽傳遞“螢光”的關(guān)懷。
　　走進(jìn)“準(zhǔn)初中生”的成長家園
　　走進(jìn)陳正希同學(xué)的家中，一股濃厚的書香氣息與溫馨的家庭氛圍撲面而來。與以往走訪的部分留守兒童家庭不同，陳正希的家庭是一個(gè)典型的教職工家庭。在志愿者喬琦與家長的親切交談中，對陳正希的家庭情況有了一定的了解：孩子的母親就在劉李中學(xué)任教，扎根基層教育多年；父親則在外地學(xué)校從事教書育人的工作，雖聚少離多，但夫妻倆始終將教育理念與家庭責(zé)任放在首位。平日里，當(dāng)母親忙于學(xué)校事務(wù)時(shí)，孩子的姥姥便承擔(dān)起照看孫輩的重任，三代人相互扶持，為陳正希營造了一個(gè)充滿愛與包容的成長環(huán)境。
　　言傳身教，三代人的教育接力
　　“正希這孩子，在家里也很懂事，知道體諒大人的辛苦。”談及孩子的日常，姥姥的眼中滿是慈愛。喬琦在交流中了解到，雖然父親常年在外，但家庭的整體經(jīng)濟(jì)條件相對寬裕，這為陳正希的學(xué)習(xí)提供了良好的物質(zhì)保障。更令人欣慰的是，得益于父母言傳身教的教育熏陶，陳正希的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，不僅學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，還展現(xiàn)出了極強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。
　　從課堂觀察到精準(zhǔn)建議，一場雙向?qū)υ?br />　　在家訪過程中，喬琦不僅與家長探討了孩子的學(xué)習(xí)情況，還就如何進(jìn)一步激發(fā)孩子的潛能、培養(yǎng)綜合素質(zhì)給出了一些建議。希望家長在注重孩子課內(nèi)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要注意課外活動，讓孩子全方面發(fā)展。家長對支教團(tuán)的到來表示由衷的感謝，并表示將全力配合學(xué)校的教育工作，與“螢光”團(tuán)隊(duì)形成合力，共同為孩子的全面發(fā)展保駕護(hù)航。
　　叩開一扇門，點(diǎn)亮一盞燈
　　
         此次家訪，是南京財(cái)經(jīng)大學(xué)“螢光”支教團(tuán)踐行“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”宗旨的生動縮影。自抵達(dá)劉李中學(xué)以來，“螢光”支教團(tuán)始終堅(jiān)持“課堂內(nèi)外并重”，在精心打磨非遺手工、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、地理科學(xué)等特色課程的同時(shí)，利用課余時(shí)間深入村莊、走進(jìn)學(xué)生家中。志愿者們深知，教育不僅是三尺講臺上的知識傳授，更是心與心的相遇、愛與愛的傳遞。通過實(shí)地走訪，志愿者們不僅摸清了鄉(xiāng)村學(xué)子的真實(shí)生活狀況，更深刻體會到了基層教育工作者家庭的堅(jiān)守與不易。
　　“每一次家訪，都是一次心靈的洗禮。”志愿者喬琦在結(jié)束家訪后感慨道，“陳正希同學(xué)的家庭讓我看到了鄉(xiāng)村教育中‘家校共育’的美好樣本。雖然他的父親不在身邊，但長輩們的陪伴和父母的榜樣力量，成為了他成長路上最堅(jiān)實(shí)的底氣。這也讓我更加堅(jiān)信，我們‘螢光’團(tuán)隊(duì)帶來的不僅是短期的知識補(bǔ)充，更是對孩子們內(nèi)心力量的喚醒。”
　　螢光雖微，愿為其芒。在安徽六安霍邱的這片熱土上，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)“螢光”支教團(tuán)的志愿者們正以青春之名，書寫著屬于新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他們走出校園的象牙塔，深入鄉(xiāng)村的肌理，用一次次真誠的叩門、一場場溫暖的對話，將關(guān)懷送到每一個(gè)需要幫助的孩子身邊。未來，“螢光”支教團(tuán)將繼續(xù)秉持初心，把家訪作為常態(tài)化工作，精準(zhǔn)對接學(xué)生需求，用實(shí)際行動點(diǎn)亮鄉(xiāng)村學(xué)子的夢想之路，讓青春的微光在鄉(xiāng)村振興的偉大實(shí)踐中綻放出更加絢麗的色彩。