2026年7月11日，南京財經大學營銷與物流管理學院“螢光”暑期支教隊隊員沈璐鑫，王語嫣，胡可可前往花園鎮劉李中學七年級學生趙珂為家進行家訪，以實地走訪打通家校協同育人渠道，了解農村留守兒童學習與生活，以支教關懷延伸至鄉村家庭。

鄉間偶遇三輪車 祖孫結伴順路相搭載

午后鄉間道路行人稀疏，日頭正盛，熱風烘烤著路面上行進的三名隊員。在徒步前往學生家中途中，偶遇等候在外的趙珂為奶奶和趙珂為。在事先了解到支教隊員將來家訪，老人主動上前招呼隊員，熱情邀請三人坐上自家三輪車，趙珂為和奶奶坐在前面，支教隊員坐在后面，三輪車沿著蜿蜒村道一路顛簸，但是歡聲笑語不斷，幾分鐘后抵達趙珂為家中。趙珂為奶奶真摯又健談，領著支教隊員進入家中，親切地為隊員拿板凳。

瓜香小院話成長，雙向訪談記錄真實情況

農戶院落圍墻低矮，院內有序擺放鋤頭、塑料水桶等農具，堂屋里擺放長條木桌。一行人剛踏入院門，便將剛買的西瓜沿瓜紋均勻切塊，趙珂為奶奶挑選三塊果肉飽滿、個頭最大的瓜塊遞至三名隊員手中。老人表示，吃點西瓜緩解眾人徒步趕路的燥熱。

吃完西瓜后，眾人圍坐在院內梧桐樹蔭塑料凳上，正式開啟訪談交流。隊員胡可可首先向監護人詢問學生在校學習情況。

提起孫女的學業，奶奶滿是欣慰與驕傲：趙珂為課堂上英語學習十分出彩，跟讀、默寫總能高質量完成，小組互動永遠主動爭先。而趙珂為也大方分享自己的熱愛，直言十分享受背單詞、朗讀課文的過程。除文化課之外，她格外鐘情歌舞，校內文藝活動從不缺席，平日里對著短視頻自學舞蹈，反復在院前空地打磨動作，出眾的表現力也常收獲師長認可。

交談過程中，隊員逐步了解到趙珂為的課余生活情況。她喜歡唱歌跳舞，校內文藝活動均主動報名，在家時常跟隨短視頻自學舞蹈，在院前空地反復練習動作，也時常收獲老師同學的贊賞并推薦她參加學校比拼。

趙珂為奶奶補充說明，趙珂為父親長期在外務工，兩地距離較遠，全年僅春節能夠返鄉團聚，日常依靠微信通話、語音消息維系親子交流。老人同時提及，自身文化程度有限，無法輔導文化課，僅能照料孩子日常起居，趙珂為思念父親時，常會獨自靜坐院中沉默不語。

合影留存走訪紀實，老人駕車護送返校

近距離的促膝長談，讓志愿者跳出課堂視角，完整看見一名留守學生的雙面生活：既有熱愛學習、追逐愛好的鮮活朝氣，也有親情陪伴缺失帶來的細膩敏感。支教活動讓社會公眾向偏遠地區的教育及留守兒童學習生活狀況投入更多目光，給予學生更多溫情與陪伴。

全部訪談流程結束后，支教隊員、趙珂為與其奶奶在院落正門拍攝合影，留存本次家訪實地走訪資料。老人多次對隊員專程上門關心學生表示感謝，并主動提出駕駛三輪車護送隊員返程。離別之際，老人駕駛三輪車沿原路行駛，將三名支教隊員送至劉李中學校門口，本次入戶家訪工作順利收尾。

暖心交流搭建家校橋梁，實地走訪明晰支教初心

入戶家訪是“螢光”支教團常態化搭建家校溝通渠道的固定工作模式。走出教室深入鄉村家庭，志愿者能夠完整、客觀掌握留守學生真實生活環境與成長背景，為后續因材施教、動態優化課程教學方案提供扎實現實依據。本次走訪結束當晚，支教團召開隊內總結交流會，全體隊員逐一梳理本次家訪采集到的信息，交流走訪獲取的家庭教育相關情況。團隊后續將持續推進多戶學生家訪工作，持續拉近志愿者、鄉村學生與監護人間的距離。 短短一次小院閑談，讓隊員真切感受到鄉村務工家庭對孩子教育的看重，也更加明白下鄉支教的意義。面對面、心貼心的交流，讓志愿服務不再是課堂上簡單的授課，真正扎根鄉土、貼近群眾。

接下來，“螢光”團隊還會陸續走訪更多學生家庭，匯總各家情況，梳理鄉村孩子普遍存在的成長問題，針對性調整文化課分層輔導、美育興趣、心理疏導、安全教育四類課程。團隊將持續堅持課堂觀察+入戶走訪同步推進，用青年實實在在的行動陪伴鄉村孩子成長，踐行志愿服務初心。