7月11日，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)營(yíng)銷與物流管理學(xué)院“螢光”支教團(tuán)隊(duì)深入安徽省六安市霍邱縣花園鎮(zhèn)劉李中學(xué)，為當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育階段的失依兒童帶來(lái)一場(chǎng)愛(ài)與溫暖的暑期支教活動(dòng)。為打通家校溝通橋梁，全面掌握鄉(xiāng)村留守兒童真實(shí)生活、學(xué)習(xí)與心理狀態(tài)，精準(zhǔn)優(yōu)化支教課程內(nèi)容，用心陪伴鄉(xiāng)村少年成長(zhǎng)，支教團(tuán)隊(duì)隊(duì)員胡可可、王語(yǔ)嫣、沈璐鑫一同走進(jìn)劉李學(xué)校七年級(jí)學(xué)生趙珂為家中，開展入戶家訪活動(dòng)，深入了解學(xué)生真實(shí)生活狀況，近距離傾聽少年心聲。
鄉(xiāng)間偶遇暖心相伴，三輪車載來(lái)夏日溫情
盛夏鄉(xiāng)村綠意盎然，蟬鳴陣陣，胡可可、王語(yǔ)嫣、沈璐鑫三位支教隊(duì)員踏著鄉(xiāng)間小路前往學(xué)生家中開展家訪。行至半路，一行人恰好偶遇剛采購(gòu)?fù)晟钣闷返内w珂為和她的奶奶。王語(yǔ)嫣最先眼尖看到前方行人，笑著出聲：“前面就是趙柯為誒。”見到前來(lái)家訪的支教老師，趙珂為臉上露出燦爛笑容，臉頰星星點(diǎn)點(diǎn)的雀斑襯得她格外靈動(dòng)活潑。沈璐鑫笑著朝小姑娘揮手：“趙珂為，我們今天專門過(guò)來(lái)家里看看你。”趙珂為的奶奶十分熱情，當(dāng)即招呼隊(duì)員坐上自家三輪車，一路載著大家去往家中，質(zhì)樸真誠(chéng)的舉動(dòng)驅(qū)散了夏日路途的燥熱。抵達(dá)小院后，老人連忙搬出板凳、端出冰鎮(zhèn)西瓜，切開清甜多汁的瓜果招待志愿者，胡可可連忙上前搭手幫忙擺放板凳：“奶奶您別忙活，我們隨便坐就好，太麻煩您了。”小院里滿是淳樸溫暖的煙火氣息。
庭院促膝深度交流，讀懂留守少女成長(zhǎng)日常
眾人圍坐庭院，胡可可、王語(yǔ)嫣、沈璐鑫與祖孫二人促膝長(zhǎng)談，深入了解孩子的成長(zhǎng)日常。王語(yǔ)嫣輕聲詢問(wèn)老人：“奶奶，平時(shí)家里就您和趙珂為兩個(gè)人生活嗎？”據(jù)奶奶介紹，趙珂為是一名留守兒童，父母常年在寧波務(wù)工，路途遙遠(yuǎn)、工作繁忙，一年到頭只有春節(jié)才能回家團(tuán)聚，平日里祖孫二人相依為伴，孩子只能依靠電話與父母傾訴思念。聽完老人的講述，沈璐鑫輕聲安慰道：“趙珂為平時(shí)想念爸爸媽媽的時(shí)候，也可以來(lái)和我們支教老師說(shuō)說(shuō)心里話。”
雖缺少父母日常陪伴，但趙珂為懂事自律，在家主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，學(xué)習(xí)從不用長(zhǎng)輩操心，閑暇時(shí)最大的愛(ài)好是唱歌跳舞，時(shí)常在家哼唱小曲，性格開朗大方。聽聞趙珂為平時(shí)喜歡唱歌，胡可可笑著邀約：“能不能唱一小段給我們聽聽？”趙珂為大方開口，清亮的歌聲在小院里響起，大家聽后紛紛夸贊并鼓勵(lì)趙柯為以后可以多抓住機(jī)會(huì)展示自己。談及學(xué)習(xí)，奶奶欣慰表示，孩子在校成績(jī)始終名列前茅，平日里對(duì)待作業(yè)認(rèn)真踏實(shí)，自己文化有限無(wú)力輔導(dǎo)，但孩子自主學(xué)習(xí)意識(shí)極強(qiáng)，家里人對(duì)她的學(xué)習(xí)狀態(tài)十分放心。胡可可接過(guò)話茬說(shuō)道：“趙珂為在課堂上確實(shí)十分自律，我們幾位老師都很認(rèn)可她的學(xué)習(xí)態(tài)度。”

圖為“螢光”支教隊(duì)員與趙珂為奶奶圍坐談心。沈璐鑫攝
暢談?wù)n堂心之所向，小小少年懷揣遠(yuǎn)大理想
課堂之上的趙珂為同樣出眾。交流中，王語(yǔ)嫣溫柔詢問(wèn)趙珂為：“這段時(shí)間上支教課程，你最喜歡哪幾門課呀？”趙珂為主動(dòng)向支教老師分享自己對(duì)本次支教課程的喜愛(ài)，其中英語(yǔ)課與心理健康課最讓她著迷。沈璐鑫好奇追問(wèn)：“為什么格外喜歡英語(yǔ)課呢？”她從小對(duì)英語(yǔ)抱有濃厚興趣，完成各科作業(yè)時(shí)總會(huì)優(yōu)先完成英語(yǔ)習(xí)題，主動(dòng)背誦單詞、練習(xí)口語(yǔ)，在課堂上積極舉手互動(dòng)。
談及心中理想，小姑娘眼神堅(jiān)定，清晰規(guī)劃著自己的求學(xué)道路：短期目標(biāo)是努力拼搏，順利考入霍邱一中；長(zhǎng)遠(yuǎn)夢(mèng)想是奔赴清華、北大，在更高學(xué)府追逐熱愛(ài)、拓寬眼界。王語(yǔ)嫣聽完十分動(dòng)容：“有這么清晰的目標(biāo)特別棒，只要堅(jiān)持努力，你的夢(mèng)想一定可以實(shí)現(xiàn)。”心理健康課程也讓她收獲良多，各類情緒疏導(dǎo)、自我認(rèn)知的趣味活動(dòng)，教會(huì)她更好排解思念父母的低落情緒，以樂(lè)觀心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。沈璐鑫感慨道：“心理健康課能幫同學(xué)們梳理情緒，也正好契合留守兒童的心理需求，后續(xù)我們會(huì)多增設(shè)相關(guān)活動(dòng)。”

圖為“螢光”支教隊(duì)員與趙珂為深入交流。沈璐鑫攝
家校同心精準(zhǔn)幫扶，記錄需求優(yōu)化支教服務(wù)
胡可可結(jié)合日常課堂表現(xiàn)，向奶奶細(xì)致反饋趙珂為在校日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)和課堂上的綜合狀態(tài)，王語(yǔ)嫣在一旁耐心講解適合留守孩子的家庭教育方式，寬慰老人不必過(guò)度焦慮：“奶奶您不用太擔(dān)心孩子，我們支教團(tuán)隊(duì)會(huì)持續(xù)關(guān)注趙珂為的學(xué)習(xí)與心理變化，做好課業(yè)輔導(dǎo)與心理陪伴。”沈璐鑫拿出隨身筆記本，認(rèn)真記錄下家庭實(shí)際情況與孩子的成長(zhǎng)訴求，她一邊記錄一邊說(shuō)道：“我們會(huì)梳理本次家訪收集到的學(xué)生意見，為后續(xù)優(yōu)化課程規(guī)劃提供參考。”

圖為“螢光”支教隊(duì)員與趙珂為一家合照。沈璐鑫攝
微光匯聚深耕基層，以青春力量護(hù)航少年逐夢(mèng)
此次家訪是學(xué)院“螢光”支教落實(shí)實(shí)踐育人、深耕鄉(xiāng)村教育幫扶的重要一環(huán)。走出教室、走進(jìn)農(nóng)戶，志愿者們跳出單一視角，真切體會(huì)鄉(xiāng)村留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境與內(nèi)心期盼，搭建起家校同心育人的紐帶。王語(yǔ)嫣說(shuō)道：“家訪讓我們真正走進(jìn)學(xué)生的生活，更懂孩子們內(nèi)心的想法。”胡可可表示：“今后我們會(huì)結(jié)合家訪收集到的學(xué)生需求，優(yōu)化英語(yǔ)拓展、心理疏導(dǎo)、才藝美育等特色課程。”沈璐鑫補(bǔ)充道：“我們會(huì)持續(xù)用耐心、愛(ài)心陪伴鄉(xiāng)村少年，用點(diǎn)點(diǎn)微光守護(hù)孩子的成長(zhǎng)之路，在基層實(shí)踐中彰顯南京財(cái)經(jīng)大學(xué)營(yíng)銷與物流管理學(xué)院學(xué)子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。”下一步，“螢光”支教團(tuán)隊(duì)將結(jié)合家訪收集到的學(xué)生需求，優(yōu)化英語(yǔ)拓展、心理疏導(dǎo)、才藝美育等特色課程，持續(xù)用耐心、愛(ài)心陪伴鄉(xiāng)村少年，以青春微光點(diǎn)亮鄉(xiāng)村學(xué)子求學(xué)夢(mèng)想，在基層實(shí)踐中彰顯南京財(cái)經(jīng)大學(xué)營(yíng)銷與物流管理學(xué)院學(xué)子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。