7 月上旬至 8 月中下旬，蘇州大學藝術學院 “藝述清風” 黨建引領文化創新實踐團與南京財經大學 “馮夢龍清廉文脈傳承實踐服務隊” 走進蘇州市相城區黃埭鎮馮夢龍村馮夢龍書院，聯合開展 “夢龍故里傳文脈，青春實踐助鄉興” 暑期社會實踐活動。實踐團深挖馮夢龍清廉文化當代價值，探索傳統文化賦能鄉村振興路徑，通過志愿環保、研學授課、寫生創作、鄉村巡展等形式，將馮夢龍清廉精神轉化為鄉村實踐行動，為當地文化建設、人居環境提升注入青春力量。
躬身志愿服務 守護文脈家園
馮夢龍村是明代文學家馮夢龍的故鄉，依托本土歷史資源發展文旅產業，游客逐年增多，遺址周邊環境管護壓力增大。實踐團隊把志愿服務作為實踐第一站，在馮夢龍書院及周邊開展環境清理。
每天清晨七點，書院尚未迎來游客，隊員們便攜帶垃圾袋、撿拾工具，沿著書院步道、荷塘沿岸、村道開展保潔。灌木叢、小路角落遺留不少游客丟棄的塑料瓶、包裝袋，清理存在一定難度。“這些垃圾不僅影響村容村貌，也與馮夢龍‘清廉自守’的精神背道而馳。” 參與環保的實踐隊員說。
環保志愿活動分 7 月中旬、8 月下旬兩個階段實施，覆蓋書院核心區及主要游覽路線。隊員在垃圾撿拾之外，自制環保宣傳單向游客分發。一名游客接過宣傳單后，隨手將空瓶投入垃圾桶，這一幕被記入實踐日志：“改變或許就從這一個動作開始。” 隊員將生態保護與文脈宣傳相結合，引導廣大游客共同愛護文化遺址環境。
環境清潔實踐現場研學進鄉村 清廉潤童心
公益研學課堂是本次實踐的核心板塊。面向當地小學生，實踐團隊開設專題課程，圍繞馮夢龍生平事跡與清廉品格開展沉浸式教育。
在馮夢龍書院研學教室，團扇貼畫手工課生動開展。孩子們在隊員指導下，在印有馮夢龍語錄與書院風光的扇面上拼貼彩紙。一名學生舉起作品說道：“我貼的是馮夢龍爺爺寫書的樣子，老師說他寫了很多故事，還當過清官。”
手工課上，隊員用通俗語言講述馮夢龍在福建壽寧任知縣時 “政簡刑清、吏治廉明” 的為官故事以及晚年歸鄉著述的人生經歷。團隊還編排 “清廉小劇場”，改編馮夢龍審理糧種克扣案件，以短劇還原斷案場景，設置互動問答，答對可領取文創小禮品。演出中，隊員扮演的馮夢龍一拍驚堂木，全場孩子凝神觀看。互動環節，一名小女孩上臺找出賬本篡改數字，開心向同伴展示自己的團扇與文創書簽。
不少家長反饋，上完課程，孩子回家主動講述馮夢龍故事，對 “清廉” 二字有了新的理解。
研學活動課順利結束合影荷塘寫生：與鄉土的現場對話7 月下旬，蘇州大學藝術學院 “藝述清風” 實踐與南京財經大學 “馮夢龍清廉文脈傳承實踐服務隊” 于馮夢龍廉政文化教育基地開展戶外寫生。原定三天的寫生工作，受臺風 “巴威” 影響暫停兩日。
風雨過后，荷塘留下淡淡的風雨印記，部分蓮蓬微微傾斜。隊員們不拘泥于預先設計的構圖，捕捉雨后鄉村獨有的氛圍感，還在部分畫作邊角寫下小字注解 “巴威留下的筆觸”。隊員分為三組，分別到荷塘、石橋、舊宅取景創作。當地小賣部村民常常駐足圍觀寫生，向同學們講述古橋重修、百年古槐等鄉土往事，隊員用錄音筆記錄口述史料，批注在速寫本上。
“課堂寫生可以反復調整光影構圖，但在這里陽光流轉很快，剛捕捉的瓦當紋樣，片刻就隱入陰影，這份現場感是攝影無法替代的。” 一名隊員感慨。創作不再只追求畫面好看，更追求忠于土地、忠于現實，帶著風雨痕跡的景物，呈現別樣的動人意趣。
馮夢龍像寫生現場回廊辦畫展 藝術搭建鄉土對話寫生結束后，十幅寫生作品在基地回廊展出。布展工作于當日下午完成，每幅作品配有手寫標簽，標注景物信息以及村民口述的鄉土故事。回廊本是展館之間的通行過道，平日里游客行色匆匆，畫作展出后，不少行人駐足觀賞。
開展當日清晨，晨光穿過廊檐灑向畫框。一位游客在荷塘主題畫作前久久停留。她評價：“比起技法，更打動人的是畫面里捕捉到的晨霧厚度和午后蟬鳴的質感。”
觀展人群中，有外地游客，也有本地村民。村民從畫作中認出熟悉的石橋、老槐樹、荷塘，一位當地村民感慨：“天天從這過，從來沒覺得它好看，畫出來倒不一樣了。” 這場鄉村畫展跳出傳統展廳模式，村民從被描繪的對象變成故事提供者，游客從匆匆路過者變為靜心觀賞者，繪畫作業成為鄉村與人之間溝通對話的紐帶。
寫生畫展現場黃埭鎮相關部門負責人表示，大學生實踐團隊為馮夢龍村文化活動增添活力，面向青少年的研學課程有效填補鄉村暑期文化教育缺口。團隊負責人表示，今后將持續深耕馮夢龍清廉文化的挖掘傳播，積極探索傳統文化扎根鄉村日常生活的實現路徑。
（本報通訊員 韓雨桐 宋亦萱 麥文池）
