為引導青年學子在社會課堂中受教育、長才干，近日，廣東技術師范大學外國語學院逐光義教隊的19名隊員深入陽江市陽西縣沙扒鎮，開展為期數日的"三下鄉"社會實踐活動。團隊以海水魚苗產業為調研主線，走進水產龍頭企業生產一線，通過實地觀摩、訪談交流、科普創作等多樣化實踐，為當地水產企業品牌傳播與行業后備人才引育貢獻青春力量。

　　走進車間：探秘全國最大海水魚苗生產基地

在產業調研方面，逐光義教隊緊扣"產學研賦能海水種業振興"主題，選定陽西縣沙扒鎮兩家水產龍頭企業——恒生水產養殖專業合作社與金源海洋生物科研有限公司作為調研主體，深入育苗車間、親本培育池、餌料培育基地一線，系統了解海水魚苗繁育的技術突破與產業模式。

在恒生水產合作社，負責人林李泉帶領隊員們實地觀摩親本培育、魚卵孵化、活體輪蟲餌料培育及魚苗分揀打包全流程，重點展示了合作社自主研發的活體輪蟲餌料技術。微型輪蟲均勻分布水中，魚苗孵化后可直接攝食，有效解決了傳統粉狀餌料適口性差、易污染水體的難題，顯著提升成活率。合作社還通過吸納個體散戶加入，輻射帶動千余戶農戶增收，形成了"合作社+農戶"的產業共富模式。

在金源海洋生物科研公司，王經理帶領隊員們走進親本培育車間，展示親魚全年產卵技術攻關成果。該技術打破季節限制，實現四季穩定供貨;企業采用深海冰鮮魚肉投喂親魚，保障種魚健康與魚卵品質，為市場提供穩定優質的魚苗來源。

　　邊走邊問：在真實作業場景中梳理產業痛點

觀摩之余，隊員們在車間、池邊與負責人邊走邊聊，結合生產實景就技術細節、用工現狀與發展難點展開實時問答。從企業發展歷程到技術迭代歷程，從用工現狀到行業青年引育困境，從傳統銷售模式到品牌傳播短板，隊員們逐層追問，梳理出兩家企業的共性痛點與差異化難題。

恒生水產的輪蟲培育、魚苗分揀、成品打包等核心工序高度依賴老師傅經驗，水溫、投放密度、采收時機缺乏統一量化標準，學徒學習周期長，技術推廣與產能擴張受限;同時設備升級資金短缺，行業"辛苦、低端"的刻板印象令年輕人望而卻步。金源海洋則面臨銷售渠道單一、季節性臨時工成本高、市場與自然風險不可控等現實挑戰。這些來自一線管理者和工人師傅的真實聲音，為團隊后續制定幫扶方案提供了重要依據。

　　專業賦能：科普傳播助力產業形象煥新

針對調研中發現的品牌傳播薄弱、行業青年認知度低等短板，逐光義教隊發揮外語專業與新媒體創作優勢，以恒生水產為核心幫扶對象，打造科普宣傳方案。團隊圍繞“活體輪蟲餌料優勢、海水魚苗繁育培育、近海海洋生態養護”三大主題制作系列科普海報，將車間里拍攝的餌料實拍圖、育苗場景等一手素材轉化為直觀的海洋科普內容。同時，團隊撰寫中英雙語調研推文，完整梳理恒生三十余年發展歷程，深入解讀輪蟲餌料作為魚苗“第一口奶”的核心價值。推文在校內外新媒體平臺發布后，累計曝光量逾千次，有效觀看數超500次，收獲點贊與分享積極，驗證了水產科普內容在新媒體渠道的傳播潛力。

　　以知促行：在產業一線書寫青年答卷

走出課堂、走進車間，隊員們將專業知識與基層需求緊密結合，在調研中深化了對鄉村振興戰略的理解，也磨礪了調研分析、內容創作與團隊協作的實戰能力。團隊形成的調研報告系統總結了兩家龍頭企業的技術突破、產業模式與發展建議，為同類涉農企業的品牌傳播與行業后備人才引育提供了可復用的參考范本。

逐光義教隊此次深入產業一線的社會實踐，是高校學子將專業所學與國家戰略需求相結合的生動體現。隊員們以科普為橋、以專業為器，在服務鄉村的過程中收獲了成長，也為粵西海洋漁業的高質量發展注入了青春視角與青年力量。