排臘村地處武陵山脈腹地，是一座海拔近千米的純苗族村落。山高路遠，教育資源相對匱乏——課后無人輔導、興趣課程稀缺、心里話無人傾聽，這些“看得見卻夠不著”的缺口，是鄉村孩子日常面臨的真實困境。
2026年7月27日，湘潭大學機械工程與力學學院赴湘西花垣縣暑期社會實踐團走進雅酉鎮排臘村小學，借“苗韻酒香·智啟童行”科創公益課堂的契機，將“腳丫伴學”線上公益服務全方位引入苗鄉。從一間教室到整個村寨，從一次活動到一張長效伴學網，志愿者們用腳步丈量了公益落地的“最后一公里”。

課堂里播下的第一顆種子
課堂上，志愿者們在講解科學知識的同時，自然地將“腳丫伴學”線上公益項目介紹給孩子們。“很多鄉村孩子課后無人輔導，興趣課程也相對匱乏。”他們用通俗的語言，將伴學服務的四種陪伴方式一一拆解：線上作業答疑、課外閱讀指導、科普興趣培養、心理陪伴——每一種都恰好回應了鄉村教育中那些具體的缺口。
實驗桌旁，志愿者們同步向每組學生發放了“腳丫伴學”打卡卡片，一對一講解服務的具體內容。“作業遇到難題找誰問？課外閱讀該讀什么書？心里有話說給誰聽？”——每一個困惑，“腳丫伴學”都給出了具體的回應。孩子們一邊擺弄實驗器材，一邊聽志愿者講解，公益的種子在指尖與言語間悄然落地。

走出校門：讓伴學服務輻射整個村寨
課堂最后，志愿者們派發了小禮品作為鼓勵，并引導學生和家長加入伴學服務群。“以后有不懂的，隨時在群里找我們！”簡單一句話，卻是對孩子們課后學習最實在的承諾。現場登記了有意向參與“腳丫伴學”的學生信息，為后續的一對一結對幫扶打下了基礎。
課堂內的熱火朝天尚未散去，課堂外的全域推廣已經鋪開。校園走廊與公告欄上，“腳丫伴學”海報整齊張貼；黑板側邊的宣傳展板，吸引著課間路過的孩子們駐足細看。
志愿者的腳步沒有止于校園——他們走進村委會，將宣傳海報貼上村公告欄，村干部也協助把推廣文案轉發至村民微信群。他們還走進農戶家中，坐在堂屋里與家長們拉家常，用苗家聽得懂的話講解免費公益服務的內容，一份份需求信息逐條登記在冊。伴學服務就這樣從一間教室輻射到了整個村寨，從校園里的“一節課”變成了村寨里的“一張網”。
從一次活動到一份長效答卷
從一節課到一個群，從一張打卡卡片到一份結對名單——這場伴學推廣的意義，遠不止于半天的熱鬧。登記入冊的學生將進入長效伴學體系，微信群將持續接收答疑與資源分享，志愿者們拍攝的課堂素材也將剪輯傳播，讓深山里的求知目光被更多人看見。
“腳丫伴學”帶給排臘村的，不是一個短期的公益項目，而是一套持續運轉的陪伴機制。當山里的孩子課后遇到難題時，屏幕另一端有人回應；當他們在成長中需要傾聽時，線上有熟悉的哥哥姐姐在等待。這份跨越山路的陪伴，正在用最樸素的方式，填補鄉村教育中最容易被忽視的空白。

實踐團成員表示，接下來他們將繼續圍繞“苗韻酒香·智啟童行”主題，在花垣縣排臘村深化伴學服務推廣，用青春的筆觸與鏡頭，為苗家孩子的成長注入知識與愛的力量。青春與苗鄉的相遇，正以愛心為槳，在湘西的青山綠水間緩緩啟航。