近日，南京師范大學金陵女子學院/社會學院/會計學院“螢火之光”暑期社會實踐團隊走進貴州省綏陽縣洋川街道詩鄉門社區，開展以提升留守兒童數字素養、普及網絡安全知識為核心的公益實踐活動，為轄區二十余名留守兒童送上專業、易懂的網絡安全教育服務，用青春力量守護鄉村兒童數字成長之路。
         本次實踐活動由團隊成員龍際紅牽頭落地。2026年8月3日，實踐隊員提前深入社區居委會，與負責兒童關愛工作的丁主任開展半結構化深度訪談，全面摸排社區留守兒童真實數字生活現狀。據社區工作人員介紹，詩鄉門社區現有二十余名留守兒童，大多由祖輩隔代監護，父母常年在外務工，僅能依靠手機視頻維系聯絡。轄區家庭雖普遍配備智能手機、平板等數字設備，但祖輩網絡認知薄弱，僅會基礎通話、刷短視頻，缺乏管控、引導孩子健康上網的能力；孩子們課余長期獨自居家上網，沉迷短視頻、網絡游戲現象突出，曾出現未成年人私自大額充值、瀏覽不良網絡信息等問題。同時學校、家庭、社區三方數字教育聯動機制薄弱，社區缺少常態化數字科普活動，兒童之家硬件設備閑置，留守兒童網絡風險辨別、自我約束能力存在明顯短板。
        摸清現實痛點后，實踐團隊當天下午在社區開設“守護數字童年，爭做安全小判官”主題公益課堂，10名留守兒童與4名隨行祖輩共同參與本次兩小時專項教學。不同于傳統說教式宣講，團隊摒棄枯燥理論，以趣味小游戲、現場問卷作為課堂開場，快速掌握孩子們日常上網習慣與認知薄弱點；結合本地孩童真實遭遇的網絡案例，圍繞隱私保護、陌生鏈接識別、游戲充值陷阱、不良信息屏蔽、合理規劃上網時長五大核心內容展開通俗講解。課堂上孩子們踴躍舉手，主動分享自身上網困惑，互動氛圍熱烈。 圖1孩子們踴躍舉手參與
        授課過程中，隊員不僅向未成年人傳授網絡自保技巧，手把手教學優質線上學習平臺使用方法，引導孩子將電子設備從娛樂“玩具”轉化為學習工具；同步向隨行爺爺奶奶科普基礎網絡管理手段，彌補隔代監護的教育缺位。社區丁主任表示，以往社區僅能開展簡單節日慰問，系統性數字素養幫扶資源匱乏，單次、碎片化宣傳難以形成長效引導，本次實踐課堂精準切中轄區兒童教育剛需，填補了社區網絡安全教育空白。         活動結束后，詩鄉門社區專門致感謝信向南師大“螢火之光”實踐團隊表達誠摯謝意。社區方面指出，實踐隊員耐心真誠、責任心強，落地的科普內容貼合鄉村家庭實際需求，切實幫助留守兒童建立網絡安全防護意識，為社區兒童關愛工作提供全新思路。
        實踐隊員龍際紅在活動心得中坦言，此次線下授課讓自己走出書本理論，真切看見留守兒童數字成長困境。本次課堂仍存在年齡分層教學不足、情景互動形式單一、單次授課效果難以長效維持等短板。未來團隊將持續優化活動模式，針對低、高年級兒童分層設計教學內容，增設情景模擬、案例演練沉浸式環節，并同步開展祖輩專場科普宣講，推動家校社協同發力。
          點點螢火，匯聚成守護少年的溫暖光芒。此次南師大暑期社會實踐，精準聚焦鄉村留守兒童數字素養提升難題，打通網絡安全教育下沉基層的最后一公里。下一步，“螢火之光”團隊將持續深耕鄉村兒童關愛領域，常態化開展數字科普志愿服務，推動更多社會力量關注留守兒童網絡成長環境，為鄉村少年構筑安全、健康、正向的數字成長空間。