暖“候鳥(niǎo)”伴童行：山東大學(xué)學(xué)生唐仲英愛(ài)心社社會(huì)實(shí)踐隊(duì)以趣味課堂點(diǎn)亮夏日假期
2026年7月14日，山東大學(xué)學(xué)生唐仲英愛(ài)心社“興趣漂流，童愛(ài)不候”志愿服務(wù)隊(duì)走進(jìn)濟(jì)南市歷下區(qū)東關(guān)街道社會(huì)工作服務(wù)站，開(kāi)展為期多日支教活動(dòng)的第二天行程。活動(dòng)旨在通過(guò)系統(tǒng)性的課程安排與持續(xù)性的陪伴，為轄區(qū)內(nèi)的“小候鳥(niǎo)”提供充實(shí)的假期學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)支持，志愿服務(wù)隊(duì)以學(xué)科輔導(dǎo)與興趣拓展相結(jié)合的方式，致力于提升兒童的綜合素養(yǎng)。
 
當(dāng)日上午志愿者們與孩子們陸續(xù)抵達(dá)社工站。先到的孩子主動(dòng)拿出作業(yè)安靜書(shū)寫(xiě)，在晨光中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。9時(shí)整，作業(yè)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)正式開(kāi)始，志愿者與孩子們以“一對(duì)一”或“一對(duì)二”的形式結(jié)對(duì)，針對(duì)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度與特點(diǎn)展開(kāi)個(gè)性化輔導(dǎo)。練字的小朋友在志愿者的引導(dǎo)下，仔細(xì)揣摩字體結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)走向與握筆姿勢(shì)；一年級(jí)的小朋友面對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)，志愿者則耐心講解基礎(chǔ)概念，幫助其建立清晰的邏輯認(rèn)知。輔導(dǎo)過(guò)程中，志愿者們因材施教，既關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，也注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
 
上午10時(shí)左右，非遺漆扇制作課程拉開(kāi)帷幕。負(fù)責(zé)人魯雅莉首先為孩子們講解了漆扇的歷史淵源與工藝特色，隨后引導(dǎo)大家親手體驗(yàn)制作過(guò)程。孩子們?cè)谏让嫔献杂烧{(diào)配色彩，感受漆藝流淌的獨(dú)特美感。制作完成后，五位小朋友主動(dòng)舉手，分享了各自的創(chuàng)作感受。孩子們真實(shí)而可愛(ài)的表達(dá)，成為課堂最動(dòng)人的環(huán)節(jié)。隨后，孩子們?cè)谥驹刚邘ьI(lǐng)下開(kāi)展體育鍛煉，在運(yùn)動(dòng)中舒展身體、釋放活力。體育鍛煉結(jié)束后，志愿者們?cè)俅谓M織作業(yè)輔導(dǎo)，幫助孩子們繼續(xù)完成上午未盡的作業(yè)任務(wù)。輔導(dǎo)完成后，上午的活動(dòng)告一段落。
 
下午14時(shí)，下午的活動(dòng)開(kāi)始，志愿者們繼續(xù)組織作業(yè)輔導(dǎo)，針對(duì)每位孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行補(bǔ)充指導(dǎo)，確保知識(shí)鞏固無(wú)遺漏。15時(shí)左右，負(fù)責(zé)人徐飛為孩子們帶來(lái)書(shū)法課，從正確的握筆方式、規(guī)范的坐姿講起，逐步示范基礎(chǔ)筆畫(huà)與“色”“老”“節(jié)”等基礎(chǔ)漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。孩子們凝神靜氣，一筆一劃認(rèn)真臨摹，在墨香中感受傳統(tǒng)文化的韻味與靜氣。書(shū)法課結(jié)束后，跳繩等體育活動(dòng)再度展開(kāi)，孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中鍛煉體能，為一天的學(xué)習(xí)畫(huà)上充滿活力的句號(hào)，當(dāng)日活動(dòng)圓滿結(jié)束。
 
此次系列支教活動(dòng)以結(jié)構(gòu)化課程與趣味性體驗(yàn)為特色，不僅關(guān)注兒童課業(yè)知識(shí)的鞏固，也注重其文化認(rèn)知、審美素養(yǎng)與身體健康的全面發(fā)展。非遺漆扇制作讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中親近傳統(tǒng)工藝，童趣盎然的分享則展現(xiàn)了活動(dòng)在激發(fā)表達(dá)自信方面的獨(dú)特價(jià)值。山東大學(xué)學(xué)生唐仲英愛(ài)心社志愿者通過(guò)專(zhuān)業(yè)、耐心的服務(wù)，為社區(qū)“小候鳥(niǎo)”提供了有效的學(xué)習(xí)支持與情感陪伴，體現(xiàn)了高校學(xué)生社團(tuán)投身社區(qū)教育、踐行社會(huì)責(zé)任的積極實(shí)踐。活動(dòng)在提升兒童假期生活質(zhì)量的同時(shí)，也為探索高校與社區(qū)協(xié)同育人機(jī)制提供了有益參考，讓愛(ài)心在互動(dòng)中傳遞，為孩子們的成長(zhǎng)注入了溫暖力量。
 
文/李建麟
圖/閻國(guó)婷