為積極響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興與法治鄉(xiāng)村建設(shè)號(hào)召，深入推進(jìn)青年大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)落地走實(shí)，充分發(fā)揮法學(xué)專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)青年學(xué)子扎根基層、服務(wù)群眾，以青春力量助力基層法治文化建設(shè)、筑牢基層法治根基。2026年7月3日，內(nèi)江師范學(xué)院法學(xué)與歷史文化學(xué)院“法潤(rùn)巴蜀”普法志愿服務(wù)隊(duì)于學(xué)院會(huì)議室召開(kāi)暑期“三下鄉(xiāng)”專項(xiàng)實(shí)踐籌備工作會(huì)議，全面細(xì)化部署本次基層普法志愿服務(wù)各項(xiàng)工作，為后續(xù)系列實(shí)踐活動(dòng)高質(zhì)量開(kāi)展保駕護(hù)航。
　　本次暑期三下鄉(xiāng)普法實(shí)踐規(guī)劃為期三天，服務(wù)范圍覆蓋城區(qū)社區(qū)與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，服務(wù)對(duì)象包含低齡未成年人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)常住居民兩類群體，不同群體法律認(rèn)知水平、日常法律需求存在明顯差異，對(duì)應(yīng)的宣講形式、普法內(nèi)容、互動(dòng)道具均需要針對(duì)性設(shè)計(jì)。基于這一現(xiàn)實(shí)情況，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人在籌備會(huì)議開(kāi)篇，完整拆解三天實(shí)踐的全部工作環(huán)節(jié)，按照時(shí)間順序逐一介紹每日外出實(shí)踐的場(chǎng)地、服務(wù)人群、活動(dòng)載體與核心工作內(nèi)容，讓在場(chǎng)每一名隊(duì)員清晰掌握完整的實(shí)踐流程與行進(jìn)路線。
　　按照既定規(guī)劃，實(shí)踐首日的服務(wù)陣地選定在社區(qū)活動(dòng)中心，主打面向青少年群體的兒童普法小課堂。考慮到未成年人理解能力有限，課堂不會(huì)采用單純法條朗讀的宣講模式，計(jì)劃搭配情景小游戲、普法小故事、趣味問(wèn)答等輕量化互動(dòng)形式，圍繞校園欺凌、交通安全、防溺水安全等貼近少年日常生活的法律知識(shí)點(diǎn)開(kāi)展普及。
　　實(shí)踐第二天，團(tuán)隊(duì)將轉(zhuǎn)移至鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市，設(shè)置固定普法服務(wù)攤位面向來(lái)往村民開(kāi)展線下宣傳。鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市人流量集中在上午時(shí)段，村民年齡跨度較大，中老年群體占比較高，普法內(nèi)容將重點(diǎn)圍繞鄉(xiāng)村高頻法律問(wèn)題設(shè)計(jì)。攤位區(qū)域計(jì)劃擺放宣傳展架、發(fā)放普法手冊(cè)，通過(guò)各種小活動(dòng)吸引群眾。
　　實(shí)踐第三日為入戶走訪普法與活動(dòng)復(fù)盤階段。隊(duì)員將分組入戶走訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)村民，開(kāi)展接地氣的普法宣傳服務(wù)。當(dāng)日下午統(tǒng)一集合開(kāi)展階段性總結(jié)，整理三天實(shí)踐拍攝素材、群眾調(diào)查問(wèn)卷記錄、活動(dòng)感悟，形成簡(jiǎn)易調(diào)研記錄，完整走完本次三下鄉(xiāng)實(shí)踐全部流程。完整的三日行程講解結(jié)束后，隊(duì)員對(duì)本次實(shí)踐整體脈絡(luò)、每日工作重點(diǎn)、不同場(chǎng)地服務(wù)側(cè)重點(diǎn)形成清晰認(rèn)知。
　　行程框架確定后，會(huì)議進(jìn)入人員定崗分工環(huán)節(jié)，優(yōu)先針對(duì)首日社區(qū)兒童普法小課堂拆分細(xì)化工作任務(wù)。課堂分為課前布置、現(xiàn)場(chǎng)主持、知識(shí)講解、互動(dòng)游戲、禮品分發(fā)、秩序維護(hù)、影像記錄七大板塊，團(tuán)隊(duì)結(jié)合每名隊(duì)員的特長(zhǎng)和主動(dòng)申請(qǐng)進(jìn)行分工，每一個(gè)板塊單獨(dú)設(shè)置專項(xiàng)負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)板塊內(nèi)所有工作事項(xiàng)。現(xiàn)場(chǎng)逐一核對(duì)崗位人員名單，確認(rèn)無(wú)人員空缺、無(wú)重復(fù)分工，均衡調(diào)配工作量，規(guī)避實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)工作分配不均、崗位勞逸失衡的問(wèn)題。
　　人員分工落實(shí)完畢，全體隊(duì)員共同開(kāi)展隊(duì)內(nèi)物資盤點(diǎn)整理工作。隊(duì)員將此前儲(chǔ)備的各種物資全部集中擺放，逐一清點(diǎn)各類物資現(xiàn)存數(shù)量，登記在冊(cè)后分配專人分別保管對(duì)應(yīng)品類物資，明確物資數(shù)量和用途，規(guī)避下鄉(xiāng)實(shí)踐中出現(xiàn)物資不足、管理混亂等問(wèn)題。盤點(diǎn)結(jié)束后，隊(duì)員對(duì)照三日實(shí)踐全部環(huán)節(jié)所需物資清單逐項(xiàng)比對(duì)，統(tǒng)計(jì)現(xiàn)有物資缺口，匯總形成統(tǒng)一采購(gòu)清單，清單標(biāo)注缺失物品名稱、所需數(shù)量、使用場(chǎng)景，經(jīng)全體隊(duì)員共同核對(duì)確認(rèn)后，由指定隊(duì)員統(tǒng)一采購(gòu)補(bǔ)齊缺口物資，保障每日各項(xiàng)普法活動(dòng)道具、宣傳物料供應(yīng)充足。
　　整場(chǎng)籌備會(huì)議圍繞三下鄉(xiāng)實(shí)踐全鏈條開(kāi)展梳理規(guī)劃，清晰劃定各崗位人員工作職責(zé)，完成全部現(xiàn)有物資清點(diǎn)登記，敲定物資補(bǔ)充采購(gòu)方案，理順從前期籌備到外出實(shí)踐再到后期總結(jié)的整套工作流程，減少實(shí)踐過(guò)程中流程銜接不暢、職責(zé)模糊、物資短缺等各類問(wèn)題，提升團(tuán)隊(duì)整體協(xié)同運(yùn)轉(zhuǎn)效率。會(huì)議結(jié)束后，普法志愿服務(wù)隊(duì)并未停止籌備工作，后續(xù)將針對(duì)兒童普法小課堂的課件內(nèi)容、互動(dòng)游戲流程、問(wèn)答題目設(shè)計(jì)進(jìn)行精細(xì)化打磨，優(yōu)化課堂宣講語(yǔ)言，調(diào)整互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)長(zhǎng)，完善整套課堂執(zhí)行方案。
　　團(tuán)隊(duì)將以本次籌備會(huì)議梳理出的完整工作方案為基礎(chǔ)，持續(xù)細(xì)化每一項(xiàng)實(shí)踐環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，打磨普法宣講內(nèi)容，配齊各類活動(dòng)物資，全體隊(duì)員按照分配崗位提前熟悉自身工作內(nèi)容，以嚴(yán)謹(jǐn)完善的前期籌備迎接本次暑期三下鄉(xiāng)基層普法實(shí)踐，依托專業(yè)法學(xué)知識(shí)，秉持為民服務(wù)的初心深入基層、服務(wù)群眾，開(kāi)展接地氣、有溫度的常態(tài)化普法志愿服務(wù)。（通訊員 王璐瑤）