7月19日上午，曲水亭社區(qū)活動室內(nèi)，二十余名6至12歲小學(xué)生圍坐在長桌前，桌上擺放著簡易指南針教具與磁鐵實驗套裝。山東大學(xué)“百工妙術(shù)，古韻流芳”社會實踐隊走進(jìn)社區(qū)，以“四大發(fā)明之指南針”為主題，開展了一場融合歷史溯源、科學(xué)實驗與動手實操的科普課程。

課程以“情景設(shè)想”互動問答開場。張鈺茜同學(xué)通過投影展示“野外迷路怎么辦”的情境畫面，引導(dǎo)孩子們思考古人辨別方向的方法。孩子們踴躍舉手，有人答“看太陽”，有人答“看星星”，張鈺茜同學(xué)由此引出司南作為世界上最早指南工具的誕生背景，并沿著天然磁石的發(fā)現(xiàn)、司南雛形的出現(xiàn)、羅盤的演變直至現(xiàn)代指南針的發(fā)展脈絡(luò)，系統(tǒng)梳理了這項古老發(fā)明跨越兩千余年的演進(jìn)歷程。

理論講解環(huán)節(jié)，張鈺茜同學(xué)以通俗易懂的兒童化語言闡釋磁場原理，通過動畫輔助說明地球地磁場的分布規(guī)律與磁鐵“同極相斥、異極相吸”的基本特性。為加深理解，張鈺茜同學(xué)組織“磁鐵互動”小實驗——孩子們手持兩塊磁鐵，親身感受北極與北極相互推開、北極與南極緊緊相吸的物理現(xiàn)象。當(dāng)兩塊磁鐵靠近時，有孩子驚喜地喊道“真的會彈開”。實驗結(jié)束后，張鈺茜同學(xué)提出核心問題“指南針為什么總指向南北方向”，并引導(dǎo)孩子們結(jié)合剛才的操作體驗進(jìn)行推理，數(shù)名學(xué)生準(zhǔn)確答出“因為地球本身是一塊大磁鐵”，現(xiàn)場響起掌聲。

方位實操環(huán)節(jié)中，張鈺茜同學(xué)示范指南針標(biāo)準(zhǔn)持握與平放操作規(guī)范，講解東西南北基礎(chǔ)方位識別方法。孩子們手持教具在活動室內(nèi)現(xiàn)場實操，逐一辨別教室各面朝向，張鈺茜同學(xué)巡回指導(dǎo)持握姿勢與讀數(shù)方法。部分低齡學(xué)生在方位辨識上存在困難，張鈺茜同學(xué)俯身一對一引導(dǎo)其觀察磁針指向與表盤刻度對應(yīng)關(guān)系，直至能夠獨立完成方位判斷。

課程尾聲，張鈺茜同學(xué)整體復(fù)盤指南針發(fā)展史、地磁科學(xué)原理、方位識別技巧三大核心知識點，為積極參與問答與實驗的學(xué)生發(fā)放獎勵貼紙，并引導(dǎo)孩子們課后攜帶指南針教具在戶外辨別方位，向家人講述四大發(fā)明之指南針的千年故事。
山東大學(xué)“百工妙術(shù)，古韻流芳”社會實踐隊此前已開展魯班鎖、活字印刷、京劇臉譜等系列課程，指南針專題的加入進(jìn)一步拓展了團(tuán)隊科普內(nèi)容的知識版圖，持續(xù)推動古代科技在社區(qū)青少年中的普及與傳承。