7月31日，浙江農(nóng)林大學(xué)“化石奇兵”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)赴湖州市長興縣金釘子自然保護(hù)區(qū)開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本次實(shí)踐圍繞地質(zhì)遺跡科普現(xiàn)狀調(diào)查展開，旨在深入了解保護(hù)區(qū)的科普宣傳模式與運(yùn)作機(jī)制，全面梳理科普系統(tǒng)存在的現(xiàn)實(shí)問題，為后續(xù)制定針對(duì)性的改進(jìn)方案奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
團(tuán)隊(duì)成員在國家級(jí)地質(zhì)遺跡保護(hù)區(qū)入口處合影
實(shí)踐期間，團(tuán)隊(duì)在保護(hù)區(qū)工作人員的帶領(lǐng)下，對(duì)“金釘子”地質(zhì)遺跡進(jìn)行了全面考察。成員們?cè)敿?xì)了解了保護(hù)區(qū)從化石發(fā)現(xiàn)、地質(zhì)斷代確立到保護(hù)與開發(fā)的整體運(yùn)作方式。
保護(hù)區(qū)內(nèi)典型的地質(zhì)沉積巖剖面實(shí)景
隨后，實(shí)踐團(tuán)重點(diǎn)體驗(yàn)了保護(hù)區(qū)現(xiàn)有的一套綜合科普體系，包括專業(yè)的人工講解、沉浸式的7D科普電影、豐富的博物館化石陳列，以及園區(qū)內(nèi)的大型雕塑輔助科普景觀。通過實(shí)地走訪與親身體驗(yàn)，成員們對(duì)保護(hù)區(qū)在科普教育、旅游觀光與地質(zhì)保護(hù)三位一體的發(fā)展模式有了直觀的認(rèn)識(shí)。
實(shí)踐團(tuán)成員在導(dǎo)覽圖前規(guī)劃考察路線
實(shí)踐團(tuán)成員考察景區(qū)化石浮雕與科普展板
在調(diào)研過程中，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)也通過問卷和訪談的形式，梳理出了一系列目前科普設(shè)施與服務(wù)中亟待解決的問題。例如，科普資源挖掘不足，部分極具科學(xué)價(jià)值的地質(zhì)演變與生物滅絕故事尚停留在學(xué)術(shù)層面，使特色資源活化受限；整體科普宣傳渠道和方式單一，缺乏針對(duì)青少年、親子家庭等不同受眾群體進(jìn)行差異化的傳播策略，優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容的社會(huì)觸達(dá)范圍較為有限。此外，園區(qū)內(nèi)部分科普設(shè)施互動(dòng)性不足，部分陳列設(shè)施與展板因年代久遠(yuǎn)出現(xiàn)了老化陳舊的現(xiàn)象，一定程度上都影響了科普信息的有效傳遞。針對(duì)上述現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了系統(tǒng)性的匯總與記錄。
實(shí)踐團(tuán)在博物館展廳內(nèi)考察化石陳列設(shè)施
經(jīng)過此次暑期社會(huì)實(shí)踐考察，“化石奇兵”實(shí)踐團(tuán)不僅切身感受了地球古老地質(zhì)歷史的滄桑巨變，也深刻認(rèn)識(shí)到了科普工作與時(shí)俱進(jìn)的重要性。根據(jù)此次調(diào)研收集的一手資料和總結(jié)出的痛點(diǎn)問題，團(tuán)隊(duì)將在后續(xù)時(shí)間內(nèi)，進(jìn)一步分析研究，有針對(duì)性地幫助保護(hù)區(qū)制定特色課程，提出科普設(shè)施的升級(jí)改造方案，引入新鮮元素，力求助力保護(hù)區(qū)提升科普體驗(yàn)，為地質(zhì)遺跡保護(hù)與科學(xué)普及貢獻(xiàn)青春力量。
文/鐘晨
圖/樓珊彤，周奕彤
