近日，“鄰聚力實踐隊”在花園南區(qū)社區(qū)開展“網(wǎng)絡(luò)安全與身心健康”科普宣講社會實踐活動。本次活動在管理學(xué)院本科生第四黨支部指導(dǎo)下，由“鄰聚力實踐隊”與社區(qū)團委聯(lián)合舉辦。活動面向低年級小學(xué)生，以情景判斷、案例講解、互動體驗和手工創(chuàng)作等形式，將網(wǎng)絡(luò)安全教育和身心健康培養(yǎng)有機融合。

立足現(xiàn)實需求，精準對接成長痛點
當(dāng)前，未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率超過97%，網(wǎng)絡(luò)沉迷、隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)暴力等問題日益凸顯。實踐隊調(diào)研發(fā)現(xiàn)，社區(qū)兒童缺乏系統(tǒng)的風(fēng)險識別能力和自我調(diào)節(jié)方法。為此，實踐隊確定了“網(wǎng)絡(luò)安全+身心健康”雙主線活動框架，力求為孩子提供切實可用的知識和技能。
 
寓教于樂，構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)體驗
活動圍繞認知提升和行為養(yǎng)成，設(shè)計了四個遞進式環(huán)節(jié)，從知識輸入到能力輸出形成完整閉環(huán)。
“盲盒闖關(guān)”以游戲化方式調(diào)動學(xué)生熱情，涵蓋隱私泄露、游戲充值、陌生交友等高頻場景，孩子們判斷準確率較高，且能清晰闡述理由。“不做‘鍵盤俠’課堂”以動畫短片作為切入點，直觀呈現(xiàn)不當(dāng)網(wǎng)絡(luò)言論對他人造成的傷害，隨后引入真實案例進行剖析，說明網(wǎng)絡(luò)暴力在法律和道德層面的后果引導(dǎo)學(xué)生思考言論邊界，討論氛圍熱烈。“放松身心小課堂”將視角從虛擬世界拉回現(xiàn)實身體。針對長時間上網(wǎng)伴隨的視力疲勞、頸椎前傾、久坐缺乏運動等問題，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)眼保健操和脊椎放松操，便于課后自主練習(xí)。“主題手工共創(chuàng)”組織學(xué)生設(shè)計網(wǎng)絡(luò)安全宣傳書簽，在回顧所學(xué)內(nèi)容的同時引導(dǎo)學(xué)生在動手過程中體驗線下活動的樂趣，減少對電子設(shè)備的過度依賴，實現(xiàn)從“知”到“行”的轉(zhuǎn)化。

雙向賦能，探索協(xié)同育人新路徑
本次活動的重要價值在于組織機制創(chuàng)新。實踐隊主要負責(zé)人擔(dān)任社區(qū)兼職團干部，有效搭建了高校與社區(qū)之間的合作橋梁。這一模式為社區(qū)青少年教育注入了新鮮力量，同時讓學(xué)生在活動策劃、資源協(xié)調(diào)、現(xiàn)場執(zhí)行的全過程中得到切實鍛煉。實踐隊將學(xué)科優(yōu)勢、青年活力與基層治理相結(jié)合，使活動成為校社共建和青年參與基層治理的有效載體。

成效延伸，教育影響由點及面
社區(qū)工作人員對活動給予充分肯定。孩子們在活動后紛紛展示自己制作的書簽并分享所學(xué)知識。有孩子表示不會再隨便點擊不明鏈接，也有孩子說要控制玩游戲的時間、多運動。這些來自兒童最直接的反饋，折射出活動在安全意識培養(yǎng)和行為習(xí)慣引導(dǎo)上的實際成效。當(dāng)前，青少年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理和身心健康保護已成為全社會共同關(guān)注的基礎(chǔ)性課題。未來，“鄰聚力實踐隊”將在管理學(xué)院本科生第四黨支部指導(dǎo)支持下，繼續(xù)依托社區(qū)兼職團干部平臺，深化校社聯(lián)動機制，精準對接基層需求，策劃更多貼合青少年成長實際的公益教育項目，將高校育人資源持續(xù)下沉社區(qū)，為青少年健康成長和清朗網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)貢獻扎實的青年力量。