響應2026年全國大學生“三下鄉”“建功‘十五五’·青春挺膺擔當”實踐號召，大連民族大學“云程萬里”實踐團立足長海縣海島發展現實痛點，聚焦鄉風建設、青少年培育、民族團結普法、海岸生態、老年民生、紅色文脈六大維度，于7月17日至30日扎根四塊石、三盤碾子、東山、塔山四大社區，開展為期14天精準化基層志愿服務，以青年實干補齊海島鄉村振興多元服務短板，把青年力量落到群眾所需之處。

　　長海大長山島依海而生，漁耕民俗與戍邊紅色文化交融共生，但海島青壯年外流帶來暑期托管缺口、獨居老人照料不足、基層普法形式單一等現實難題。實踐團摒棄流程化、形式化活動設計，所有服務內容前置對接社區需求，以輕量化、接地氣的志愿行動，兼顧文化、人才、生態、治理、民生全方位賦能海島發展。

一、文化惠民賦能鄉風，以實干搭建鄰里溫情載體

　　文明和睦的鄰里氛圍是海島基層善治的基礎。針對社區鄰里文藝晚會籌備人力緊缺的問題，實踐團主動承接全流程后勤保障工作。盛夏海島濕熱悶熱，隊員分工完成道具轉運、場地布局、燈光布景、座椅排布等細碎繁重工作，以扎實細致的體力勞動減輕社區工作壓力。整場布置沒有華麗形式，僅以青年樸素付出搭建群眾歡聚交流平臺，豐富海島群眾精神文化生活，潤物無聲涵養睦鄰友善的鄉村文明新風。

二、公益課堂深耕育才，多元課堂點亮海島少年成長路

　　人才振興是海島長遠發展的核心支撐。實踐團同步在四大社區開設公益托管課堂，面向近80名海島中小學生構建分層式教學體系，破解務工家庭暑期看護難題。課堂兼顧課業剛需與素養拓展：一方面開展一對一課業答疑，梳理學科重難點，糾正不良學習習慣;另一方面打造本土化特色美育課堂，開設非遺漆扇、雞蛋托漁耕祈福手工等9節動手實踐課程，同步融入紅色思政、防溺水安全、青少年心理疏導等特色內容。依托情景互動、小組實操的授課模式，拉近與海島孩童的距離，用持續陪伴為海島少年填補暑期精神生活空白。

三、沉浸式普法潤化民心，鑄牢民族團結共同體意識

　　恰逢《中華人民共和國民族團結進步促進法》落地實施，7月28日實踐團面向社區居民、青少年開展特色普法宣傳。為化解法條宣傳枯燥、群眾接受度低的問題，團隊創新沉浸式互動普法模式，設置法治轉盤答題、有獎知識問答、普法手抄報創作、民族團結巨型長卷共創環節，將生硬法條轉化為生活化案例、趣味實踐。整場宣講跳出單向說教，讓“中華民族一家親”理念深入街巷、浸潤童心，以柔性普法夯實海島基層治理法治根基。

四、海岸凈灘躬身護海，以青年行動守護藍色生態底色

　　普法宣傳結束后，實踐團聯動社區工作人員、參與活動的青少年開展全域海岸線清潔行動。盛夏烈日炙烤沙灘，隊員沿沙灘、礁石、潮間帶分段巡護，俯身清理藏匿于縫隙中的塑料、包裝袋等廢棄物并統一分類收納。不少孩童跟隨隊員一同參與勞動，小手撿拾垃圾、主動守護近海環境。單次凈灘不止完成海岸環境整治，更以親身勞作向居民傳遞海洋生態保護理念，帶動全民參與海岸管護，筑牢海島生態振興綠色屏障。

五、登門走訪情暖耆老，以貼心陪伴呵護海島暮年

　　針對海島獨居、行動不便老人缺少日常照料的民生痛點，實踐團分小隊深入四大社區開展入戶敬老服務。服務不止送上慰問物資，更聚焦老年群體實際需求：上門清掃居室、規整雜物，普及防暑養生、居家急救知識，手把手教學反詐辨別技巧。隊員坐下來與老人閑話海島歲月，傾聽老一輩海島生活故事，以陪伴消解獨居孤寂，把貼心民生關懷送到群眾家門口，用溫情完善海島養老配套服務。

六、尋訪黃海紅色根脈，實景研學淬煉青年戍邊擔當

　　文化振興離不開本土紅色精神傳承。7月29日全體隊員走進長海縣黃海前哨愛國主義教育基地，跟隨講解員系統梳理海島百年海防建設歷程，依托館藏老照片、實物史料讀懂一代代守島官兵“以島為家、以苦為榮”的奉獻底色。研學途中偶遇退伍炮兵老兵，隊員主動交流記錄鮮活戍邊口述史，跳出書本理論完成實景大思政課堂。實地尋訪讓青年讀懂海島獨有的“碧海紅魂”，同時整理本土紅色故事素材，助力戍邊文脈持續傳播。

七、青年實踐感悟：山海躬行悟初心，微光長伴海島振興

　　十四天實踐足跡遍布社區廣場、公益教室、金色海岸、獨居庭院與紅色教育基地，全體隊員深刻體會到：基層是最好的實踐課堂，群眾是最鮮活的成長導師。海島鄉村振興涵蓋教育、養老、生態、法治、文化等多重維度，短期志愿僅能提供階段性輔助，但青年學子以專業、耐心與行動力精準對接基層訴求，切實為群眾解決微小實事。

　　本次海島實踐并非志愿服務的終點。未來，“云程萬里”實踐團將持續關注長海縣海島發展需求，把本次實踐中的服務經驗、基層見聞轉化為長效輕量化志愿項目，持續奔赴海島基層，以點點青年微光匯聚振興浪潮，用長久堅守書寫青年服務鄉土的時代答卷。