為深入貫徹落實習近平總書記關于“確保人工智能安全、可靠、可控，讓人工智能這匹千里馬既跑得快又跑得穩”的重要指示精神，積極響應2026年全國教育工作會議“扎實推進人工智能賦能教育，加快普及全學段的人工智能通識教育”的工作部署，2026年7月26日上午，河海大學金財水韻實踐團在常州市金壇區朱莊社區“河海潤金壇，財智伴成長”暑期公益夏令營中，為社區兒童帶來了一堂AI科技倫理啟蒙課程，引導孩子們在認識人工智能的同時思考科技與人類的關系。

　　當前，人工智能技術加速迭代并深度融入社會生活，全球至少有2000萬名兒童已經使用過人工智能，青少年采用AI技術的增長速度是成年人的3倍多。2026年3月1日起施行的《中小學生生成式人工智能使用指南(2025年版)》明確提出“堅持育人為本、技術為用”的原則。實踐團立足這一現實背景，將AI科技倫理教育引入夏令營課堂。課程伊始，志愿者以“AI是什么”為切入點，用貼近兒童認知的方式介紹了人工智能的基本概念與應用場景。隨后，課程聚焦三個核心問題展開討論——“AI會取代人類嗎?”“機器做出的決定一定正確嗎?”“我們該如何與AI相處?”志愿者沒有直接給出答案，而是通過一系列生活化的情景案例引導孩子們自主思考：當AI能幫我們寫作業時，我們還要不要自己思考?當AI能畫出比我們更美的畫時，畫畫的意義還在哪里?孩子們踴躍舉手發言，討論熱烈而深入。“我覺得AI只是工具，就像尺子能幫我們畫直線，但畫什么還是人決定的。”“如果AI說的不對，我們要學會自己判斷。”一句句稚嫩而深刻的回答，展現了孩子們在思辨中對“人機關系”的初步認知。課程最后，志愿者帶領孩子們齊聲朗讀“不替代自主思考、不脫離現實社交”的AI使用安全邊界，鼓勵大家在擁抱科技的同時保持獨立思考、珍視真實的人際互動。

　　本次AI科技倫理啟蒙課程是實踐團科技啟蒙課程體系的重要組成部分，也是夏令營科技教育從“技術體驗”走向“價值引領”的深化探索。此前實踐團已開展了AI啟蒙體驗與人機猜謎互動課程，此次科技倫理課程則引導孩子們從“怎么用AI”上升到“如何看待AI”的思考層面。實踐團成員以啟發式教學的方式，讓孩子們在討論與思辨中初步建立了科技倫理意識，為成長為“具備事實核查、倫理判斷及批判性思維的新一代數字公民”播下了種子。