多元教學模式開啟非遺實操課堂
活動全程以實操訓練為核心，授課教師不設置繁雜前置課程，依托標準化教學視頻展示完整制作流程，搭配現(xiàn)場細致示范與技巧講解，幫助“拾遺”隊員快速掌握面塑塑形、配色與構(gòu)圖的基礎方法。教學過程中，授課老師結(jié)合不同作品題材介紹對應的文化內(nèi)涵，櫻花承載江城春日浪漫意境，梅花彰顯堅韌不拔的精神氣質(zhì)，醒獅寄托平安順遂、吉祥興旺的民俗愿景，引導“拾遺”隊員在動手創(chuàng)作的同時深度理解中式美學與傳統(tǒng)文脈。“拾遺”隊員立足財務管理專業(yè)特色，在實操間隙主動思考非遺文創(chuàng)開發(fā)、物料成本管控、文旅項目運營推廣等相關(guān)內(nèi)容，積累非遺市場化發(fā)展的實踐思路。
晨間匠心塑形，雕琢櫻梅國風意境
上午實踐聚焦國風花卉主題，劉潔老師主導櫻雨江城、梅花兩款面塑相框的教學工作。授課期間，劉潔老師循環(huán)播放規(guī)范教學視頻，完整展示枝干搓制、花瓣塑形、層次堆疊、整體布局的整套工藝，同時針對關(guān)鍵步驟、塑形難點進行現(xiàn)場拆解講解。老師及時糾正不規(guī)范操作方式，細化構(gòu)圖疏密、花瓣弧度、色彩過渡等細節(jié)要點。“拾遺”隊員緊跟視頻流程與示范節(jié)奏，熟練運用揉、搓、捏、壓、粘等基礎技法，專注打磨作品質(zhì)感，逐步打造風格雅致、意境十足的櫻雨江城與梅花面塑作品，充分展現(xiàn)傳統(tǒng)花卉藝術(shù)與江城地域文化的融合之美。
午后創(chuàng)意塑獅，釋放青年創(chuàng)新活力
花卉作品制作結(jié)束后，下午實踐開啟難度更高的醒獅面塑創(chuàng)作，此環(huán)節(jié)由傳承人杜磊老師全程主導教學。醒獅造型結(jié)構(gòu)立體、層次豐富、工序復雜，對創(chuàng)作思維與細節(jié)把控具備更高要求。杜磊老師結(jié)合專業(yè)教學視頻演示醒獅基礎結(jié)構(gòu)的塑造方法，系統(tǒng)講解獅頭輪廓、五官比例、鬃毛排布、紋飾裝飾的標準工藝，夯實“拾遺”隊員的制作基礎。
區(qū)別于傳統(tǒng)固化教學模式，杜磊老師鼓勵“拾遺”隊員突破模板限制，在掌握基礎造型規(guī)范的前提下開展自由創(chuàng)作與個性化創(chuàng)意設計。老師充分尊重青年審美與創(chuàng)新思維，引導“拾遺”隊員自主搭配色彩、調(diào)整神態(tài)、裝飾細節(jié)，賦予每一尊醒獅獨特的風格與氣質(zhì)。“拾遺”隊員積極發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，結(jié)合個人審美進行改良創(chuàng)新，塑造形態(tài)各異、靈動喜慶的創(chuàng)意醒獅作品，實現(xiàn)傳統(tǒng)技藝與青年創(chuàng)意的有機結(jié)合。
實操研學思發(fā)展，以專業(yè)賦能非遺傳承
整場實踐教學節(jié)奏清晰、層次分明，視頻教學統(tǒng)一制作標準，教師現(xiàn)場講解攻克工藝難點，創(chuàng)意化教學模式充分調(diào)動“拾遺”隊員的創(chuàng)作積極性。“拾遺”隊員在反復打磨、大膽創(chuàng)新的過程中，切實體會面塑技藝精益求精的工藝特質(zhì)，深刻感知非遺手藝嚴謹細致、久久為功的匠人精神。
一捏一揉傳古韻，一針一面續(xù)文脈。本次沉浸式實操實踐，助力“拾遺”隊員跳出課本局限、深入非遺現(xiàn)場，切實增強傳統(tǒng)文化認知與美育實踐能力。下一步，經(jīng)濟與管理學院“拾遺”志愿服務隊持續(xù)立足專業(yè)特色，深耕本土非遺調(diào)研與文化傳播工作，以青年創(chuàng)新思維賦能傳統(tǒng)技藝發(fā)展，依托實踐行動守護荊楚非遺文脈，助力武漢面塑非遺文化在新時代綻放全新光彩。