非遺課堂開(kāi)講，溯源兩千年面塑文脈
課堂開(kāi)篇，劉潔老師依托古籍圖文資料，系統(tǒng)梳理面塑完整發(fā)展脈絡(luò)。他介紹，面塑是以面粉為核心原料的彩色捏塑技藝，擁有兩千余年歷史，漢代便有文字記載，被譽(yù)為民間藝術(shù)“活化石”。面塑最早誕生于祭祀、宴席禮食，宋元時(shí)期衍生觀賞擺件，清末更走入官宦府邸，成為定制塑像、節(jié)慶禮品的高端手工藝。屏幕上泛黃古籍與文字史料相互印證，將抽象的非遺歷史轉(zhuǎn)化為生動(dòng)故事，全體“拾遺”隊(duì)員身著印有“拾遺”字樣隊(duì)服，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)。
珍品現(xiàn)場(chǎng)品鑒，方寸面團(tuán)藏匠心美學(xué)
理論授課結(jié)束后，劉潔老師帶領(lǐng)“拾遺”隊(duì)員參觀展廳陳列的面塑精品，逐一講解每件作品的創(chuàng)作思路、工藝難點(diǎn)與文化寓意。展柜木架上陳列著題材豐富的面塑作品：威風(fēng)凜凜的傳統(tǒng)武將、踏瑞獸的菩薩神像、紅鱗騰飛的祥龍、喜慶財(cái)神造像，色彩飽滿細(xì)膩，人物衣紋、鱗甲毛發(fā)皆刻畫(huà)得栩栩如生。
劉潔老師一手托舉原料面團(tuán)，細(xì)致拆解塑形、上色、開(kāi)臉全套工序，向大家展示一塊普通面團(tuán)如何經(jīng)由揉、搓、捏、壓，蛻變?yōu)閷哟呜S富的藝術(shù)作品。展廳一側(cè)榮譽(yù)墻整齊擺滿行業(yè)協(xié)會(huì)牌匾、國(guó)內(nèi)外獲獎(jiǎng)證書(shū)、交流活動(dòng)合影，直觀展現(xiàn)劉潔老師數(shù)十年深耕非遺的堅(jiān)守與行業(yè)認(rèn)可。
青年雙向交流，以經(jīng)管思維探尋傳承新路
參觀環(huán)節(jié)后進(jìn)入互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，“拾遺”隊(duì)員們踴躍起身提問(wèn)，圍繞非遺文創(chuàng)市場(chǎng)化、青年傳播路徑、傳統(tǒng)手藝增收等問(wèn)題與劉潔老師深入交流。作為經(jīng)管專業(yè)學(xué)子，大家結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷、文旅產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，提出非遺IP打造、校園研學(xué)、線上短視頻傳播等創(chuàng)新思路。
劉潔老師耐心回應(yīng)“拾遺”隊(duì)員們的疑問(wèn)，分享當(dāng)下武漢面塑傳承的機(jī)遇與困境，鼓勵(lì)青年學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為本土非遺搭建年輕化傳播橋梁。一問(wèn)一答間，非遺傳承人與青年學(xué)子碰撞出思維火花，讓“拾遺”隊(duì)員們明白守護(hù)非遺不僅要讀懂技藝，更要學(xué)會(huì)用現(xiàn)代商業(yè)模式盤活傳統(tǒng)文化。
實(shí)踐首日感悟：青年拾遺，為傳統(tǒng)手藝注入新生
一日研學(xué)落幕，全體“拾遺”隊(duì)員收獲滿滿。大家不僅讀懂了武漢面塑跨越千年的歷史底蘊(yùn)，近距離感受指尖非遺的獨(dú)特魅力，更清晰認(rèn)識(shí)到青年在非遺保護(hù)中的責(zé)任與使命。
后續(xù)兩天，“拾遺”志愿服務(wù)隊(duì)將繼續(xù)跟隨劉潔老師學(xué)習(xí)面塑實(shí)操制作，親手體驗(yàn)?zāi)笏芄に嚕⒁劳袑I(yè)知識(shí)開(kāi)展調(diào)研走訪，整理非遺傳承現(xiàn)狀，策劃面向青少年的非遺科普志愿活動(dòng)，以青年志愿服務(wù)為載體，講好江城面塑故事，讓沉寂的傳統(tǒng)手藝被更多年輕人看見(jiàn)、喜愛(ài)。