為縱深推進廣東省 “百縣千鎮(zhèn)萬村高質量發(fā)展工程”，補齊鄉(xiāng)村地區(qū)科學教育短板，助力鄉(xiāng)村基礎教育振興，深圳大學化學與環(huán)境工程學院 “智趣科學” 趣行實踐突擊隊赴肇慶市廣寧縣橫山鎮(zhèn)橫山社區(qū)開展暑期三下鄉(xiāng)科創(chuàng)支教，面向 45 名二至六年級鄉(xiāng)村少年開展系統化科普教學，并入戶走訪調研鄉(xiāng)村科學教育現狀，以高校專業(yè)科普資源下沉鄉(xiāng)土，用青年實干賦能鄉(xiāng)村少年科創(chuàng)啟蒙。
 
精準適配鄉(xiāng)村學情，開設分層趣味科學課堂
團隊依托多年打磨的 “智趣科學” 階梯式課程體系，結合低、高年級認知差異分層辦學，劃分面向二至三年級的科學實踐營與四至六年級科學創(chuàng)新營。為期六天的集中授課全部圍繞可視化、可操作、生活化科學實驗展開，每堂課嚴格遵循“安全科普—理論鋪墊—動手實操—小組協作研討 —拓展思考”五步教學模式，兼顧課堂安全性、科學知識性與互動趣味性。
 
低年級課堂側重趣味感知、玩中學科學，以視覺沖擊強的趣味實驗點燃好奇心：白霧翻涌的干冰秀、層次分明的彩虹溶液、形態(tài)百變的非牛頓流體，讓孩子們第一次近距離觸摸化學、物理現象；高年級課堂聚焦原理推導、探究式學習，聚焦電路、溶解、擴散等基礎科學原理，帶領學生組裝電路、點亮燈泡，把課本抽象理論轉化為看得見、摸得著的直觀體驗。
 
每日課程結束后，隊員逐份批改學生學習單，依據課堂反饋動態(tài)調整次日授課節(jié)奏。一周朝夕相伴的課堂相處，讓師生建立起溫暖真摯的聯結：課堂上孩子們踴躍舉手、專注實驗；課后主動圍在大學生身邊追問科學疑問，紛紛手寫書信、手繪圖畫贈予老師。 
 
不少孩子在信件中坦言，這是自己第一次真正愛上科學，心底埋下報
考深圳大學、投身科研的理想種子，離別之際孩子們還反復詢問實踐隊下次返校支教時間，語氣中充滿不舍。
 
課程最后一天，實踐隊依托課堂表現積累的積分幣開展獎品拍賣會，文具、科學小玩具以及團隊自研的科學實驗材料包在陣陣歡呼中被孩子們拍得。隊員們?yōu)槊總€孩子手寫明信片，寫下專屬成長寄語，連同課堂合影一并交到學生手中。有的孩子悄悄把自己最喜愛的糖果塞到老師手中，也有孩子在書信里寫下：“舍不得事難忘，人也難忘。”
 

深入學生家庭走訪，實地調研鄉(xiāng)村教育現狀
支教期間，實踐隊員利用課余時間走訪學生家庭，實地調研當地兒童科學教育現狀。走訪過程中，隊員為每戶家庭送上團隊自研智趣科學材料包，耐心向家長和孩子講解居家安全實驗操作方法，鼓勵孩子們課后在家自主動手、持續(xù)探索科學，把課堂上的趣味探究延伸至日常生活。交流中發(fā)現，當地鄉(xiāng)村學校科學課時供給不足，實驗教學硬件薄弱，多數孩子從未接觸試管、電路等實驗器材，科學啟蒙存在明顯短板。在其中一戶學生家中，雖居住空間有限，但墻面貼滿孩子各類獎狀，足以窺見鄉(xiāng)村家庭對優(yōu)質素質教育的迫切期盼。隊員完整記錄走訪素材，為后續(xù)長效支教、課程優(yōu)化、調研報告撰寫積累一手基層數據。
 

持續(xù)開展接力支教，以青年力量助力鄉(xiāng)村振興
本次廣寧橫山支教活動收獲社區(qū)、家長、孩子的高度認可，社區(qū)工作人員評價，實踐隊課程設計、教學質量、育人用心程度，是當地歷年三下鄉(xiāng)支教隊伍中的優(yōu)秀標桿。
 
此次廣寧之行，是深大學子立足專業(yè)、奔赴鄉(xiāng)土的一次生動實踐。十五五規(guī)劃明確提出要一體統籌教育、科技、人才協同發(fā)展，把青少年科創(chuàng)啟蒙、青年科技人才培育擺在突出位置。實踐隊員以火云掌、干冰秀、電路組裝等趣味實驗點亮鄉(xiāng)村孩童科學夢想，以紅色思政厚植少年報國底色，搭建起高校青年與鄉(xiāng)村少年跨學段育人紐帶，真正打通大中小學思政科普落地基層的 “最后一公里”。少年心底萌發(fā)的科學好奇、愛國熱忱，青年肩頭扛起的服務責任、報國理想，在此場雙向奔赴的支教中同頻共振。
 
征途漫漫，步履不停。下一步， “智趣科學” 團隊將持續(xù)深耕鄉(xiāng)村科普支教賽道，完善長期校地結對幫扶模式，把實驗室里的專業(yè)知識轉化為滋養(yǎng)鄉(xiāng)土少年的育人養(yǎng)分，在推進 “百千萬工程”、建設科技強國的時代征程中，書寫屬于新時代青年的實干答卷。

（通訊員：鄧茜予 指導老師：黃幸璐）