青塘夏敘
那個奔赴群山深處的盛夏，我以為是帶去微光，到頭來，卻是山野與孩童，賜予我內心一場溫柔的修行。亦有幸與各位老師相伴，山風掠過草木，那些彼此扶持的記憶碎片，都將靜靜沉淀在我內心深處，熠熠存溫。
--題記
十來天的支教生活已然結束，回到家后，思緒卻常常飄回青杠塘的群山，恰好有支教小結這樣一個契機，讓我得以重新回味這段難忘的經歷。
回憶起我的支教之旅，其實是一場姍姍來遲的奔赴。當大家早已整裝出發，踏上青杠塘的山野時，我和雅文老師卻仍困于賽場中，我們一邊緊張完賽，一邊暢想著遠方的未知。賽場塵埃落地，收拾好行囊，從濟南到南京，接著到貴陽，再到遵義，一路顛簸最終抵達青杠塘，眼前的風景也逐漸被連綿的山林取代。沒有大家共同出發時的熱鬧聲勢，沒有成群結伴的談笑簇擁，卻多了一份安靜篤定，這便是我獨特的支教序章。
 
坦白來講，我的心中十分忐忑，害怕滯后的行程會讓我難以融入早已經磨合熟絡的集體，擔心到來之后迎接我的會是冷漠與隔閡。
當車子抵達學校門口時，我給淼淼老師發了個信息。不多時，便看見伙伴們迎著烈日與熱風出現在眼前，每個人的笑容都是那么真誠而熱烈，一走近，便熱情主動地跟我們寒暄并幫忙提行李，先前心中的顧慮頓時煙消云散。
 
接下來的各種細節都讓我感到這是一支溫暖的團隊。駱老師騰出他的工位給我，自己卻常常到隔壁教室獨自辦公;正栩老師主動幫我搭蚊帳;其他老師都熱情主動分享在此的生活經驗......
初到的感動，不止來自并肩的老師們。還未正式走上講臺，便有小朋友怯生生圍到身旁，把親手制作的粗糙卻用心的手工，歪歪扭扭寫滿字句的小紙條塞到我手里，一股暖意緩緩淌過心底，旅途奔波的疲憊頃刻間消散大半。
 
往后的日子里，生活的軌跡循著自然的晝夜節律緩緩鋪展。

清晨伴著山間的陽光起身，白天的時光大半留給教室，和小朋友們也更加熟絡，有的小朋友活潑外放，在上課時搶著舉起小手，有的小朋友安靜內斂，總是坐在教室的角落，也有調皮好動的小孩，總愛與其他小朋友嬉鬧......無論熱烈或是羞怯，調皮或是沉靜，每位小朋友眼里都藏著未經打磨的靈氣，每一顆童心都帶著山野的質樸與真誠。
 
令我最為動容的是，孩子們身上那份直抒心意的熱忱尚未被歲月收斂。幾乎每天，他們都會借著細碎的紙條，簡單的零食或是親手雕琢的手工，坦誠地向老師們展示心底的喜愛。隨著年歲漸長，我們慢慢學會把情愫悄悄收攏于心間，不再輕易流露柔軟與感念，也正因如此，這份未經世俗打磨的坦誠才顯得彌足珍貴。
 
縱然山里的生活樸素簡單，可身邊的各位老師們卻總能讓每天的日子變得鮮活生動。一起在夜色未盡的山頭等一輪朝陽;一起在銀河繁星下讓歌聲在操場飄蕩;一起走上舞臺;一起打“鬼子”( ? `ω´ )?......不止這些特別的經歷，每天的各種事務哪怕日常的吃飯都因為各位老師的存在而變得有趣，或是大家齊心協力做飯，或是一群人拿著酒瓶把該敬的不該敬的都胡亂敬一遍（其實到貴州之前我是不喝酒的）......
  
在真正來到貴州之前，我一直在想，我們的“支教”究竟能給孩子們帶來什么？比起那些成年累月在鄉村支教的人，我們這段經歷究竟是否也能被稱為“支教”呢？最后，我漸漸明白，作為大學生，我們很難以自己的力量改變一個地區教育落后的現實，但是有一分光，也便能發一分熱，這十多天我們并非想要教給孩子們多少知識，而是用心陪伴他們，把細碎的溫暖和簡單的快樂送到他們的童年里。
 
倘若在歡聲笑語之外，還能于他們心底埋下一粒關于遠方，關于夢想的種子，那便是這段旅程予我們最好的饋贈。我想，比起我能帶給孩子們的東西，反倒是我自己從這段經歷中收獲更多，我既看見了群山深處真實的人間百態，又遇見了一群真誠純粹的孩童，結識了一群心懷熱忱、志同道合的伙伴們。在與土地，與他人的相逢中，我跳出了往日固有的生活圈，試著褪去身上的浮躁與狹隘，學著去理解、傾聽，也重新審視著自我與世界。這場看似向外給予的“支教”之旅，到頭來，成了向我內心的“支教”。

回望這段山野歲月，我由衷感謝每一位同行的老師們。我們來自不同的地方，懷著各不相同的性格與閱歷，每個人都帶著獨屬自己的光亮。
慕瑤老師，骨子里有一種溫潤細膩之感，而作為我們的領隊，柔軟底色之下又有一份沉著篤定的力量感，讓人感覺可靠又安心。迪迪老師，第一次面試就讓我感到十分熟悉，沒想到我倆確實有緣，十分有趣可愛的人，總是能用獨特的不加變化的語調講出幽默風趣的話。淼淼老師，可靠又熱情的組長，擁有一米八高挑身形，氣場十足的“京爺”，卻有著格外害怕蟲子這一可愛的軟肋，感謝組長在我沒來的日子里承擔了本該由我進行的拍攝任務，現在想起來還是十分抱歉，辛苦組長了！張智老師，有趣又有才氣的人，初識只覺談吐詼諧生動，深入閑談才發覺，嬉笑與文采之下卻藏著獨立而清醒的思考。駱老師，眉眼間皆是平和舒展，待人謙和有禮，生病時卻讓我不要告訴大家，在十分不適的情況下依然硬撐著完成自己的任務。晨宇老師，深諳鏡頭敘事的妙處，無論是操控無人機騰空俯瞰群山，還是手持穩定器記錄流動的畫面都得心應手，幾乎承擔著所有視頻錄制的工作，宣傳組當之無愧的中流砥柱。暄若老師，初遇時言語不多，帶著幾分淡淡的疏離感，待到相處熟悉后，才窺見內里鮮活豐盈的一面，每次觸發關鍵詞后總會意想不到地唱跳起來，不過自始至終給人的感覺總是溫柔強大而充滿安全感，果然是媽媽......正栩老師，談吐之間處處藏著風趣，總能用幽默的話語消解周遭的沉悶，永遠帶著一種昂揚向上的勁頭，與你相處總是輕松快活，再次感謝你幫我搭蚊帳！雅婷老師，平日總是活潑爽朗，言談風趣鮮活，周身滿是熱烈外放的朝氣，完全女版正栩老師！不過這份熱鬧之外，又似乎有著厚重沉靜的內核，褪去平日嬉笑，又能起舞演繹出霸王別姬的悲壯繾綣。小姜老師，性格豪爽敞亮（口頭禪是那還說啥了），待人真摯，遇上繁雜瑣事總是主動上前扛下，這份干脆利落、樂于擔當的模樣，正符合我心中東北人熱忱仗義的形象。小揚老師，有著山東人骨子里的熱情好客，待人溫厚，樂于傾聽，善于交流，縱使初見的陌生人，也能自然從容地開口閑談。其實我剛開始以為你是酒蒙子，沒想到你也說來貴州之前不喝酒！多多老師，活潑調皮，古靈精怪的小妹妹，口齒伶俐，喜歡主動搭話打趣，常常冒出些出人意料的話，小小的身體里仿佛有源源不斷的活力，希望金壇見面的時候不要因為沒帶眼鏡而聽不清我給你打招呼~史老師，他們都說你帶著幾分高冷的距離感，可在我眼里卻全然不是這樣，時常放聲大笑，說話風趣又自然，面對小孩卻又能展現出威嚴感，完全符合我對小學男班主任的想象！小崔老師，剛見面還以為你是穩重可靠的大姐姐，后面發現你講話meanmean的同時又自帶詼諧，其實開始我一直以為你是宣傳組的！這樣來看的話，事實上還是可靠的人吧，哪里需要就往哪搬。雅文老師，相處最久之人，最熟悉之人，本就是兩年的同學，又因為同樣的行程而有了更多接觸的機會，仔細想想真是有著奇妙的緣分，常常把笑意掛在臉上，對待身邊人總是熱情真誠，心底又存著一份細膩溫柔，跟你聊天總是感到輕松愉快。
感恩這場盛夏相逢，有幸與這般鮮活而特別的人們同行，彼此照亮，互相扶持，這段支教時光因為你們而擁有了更為豐滿動人的底色。
 
由衷感念田夢這個溫暖的大家庭欣然接納了我，這場山野間短暫的相逢，所有的歡笑與陪伴、理解與善意以及這段盛夏的記憶必將在我心中長久留存。愿我們各自奔赴前路時，也都能永遠保留這份熱忱與光亮。
 
青塘夏敘
那個奔赴群山深處的盛夏，我以為是帶去微光，到頭來，卻是山野與孩童，賜予我內心一場溫柔的修行。亦有幸與各位老師相伴，山風掠過草木，那些彼此扶持的記憶碎片，都將靜靜沉淀在我內心深處，熠熠存溫。
--題記
十來天的支教生活已然結束，回到家后，思緒卻常常飄回青杠塘的群山，恰好有支教小結這樣一個契機，讓我得以重新回味這段難忘的經歷。
回憶起我的支教之旅，其實是一場姍姍來遲的奔赴。當大家早已整裝出發，踏上青杠塘的山野時，我和雅文老師卻仍困于賽場中，我們一邊緊張完賽，一邊暢想著遠方的未知。賽場塵埃落地，收拾好行囊，從濟南到南京，接著到貴陽，再到遵義，一路顛簸最終抵達青杠塘，眼前的風景也逐漸被連綿的山林取代。沒有大家共同出發時的熱鬧聲勢，沒有成群結伴的談笑簇擁，卻多了一份安靜篤定，這便是我獨特的支教序章。
 
坦白來講，我的心中十分忐忑，害怕滯后的行程會讓我難以融入早已經磨合熟絡的集體，擔心到來之后迎接我的會是冷漠與隔閡。
當車子抵達學校門口時，我給淼淼老師發了個信息。不多時，便看見伙伴們迎著烈日與熱風出現在眼前，每個人的笑容都是那么真誠而熱烈，一走近，便熱情主動地跟我們寒暄并幫忙提行李，先前心中的顧慮頓時煙消云散。
 
接下來的各種細節都讓我感到這是一支溫暖的團隊。駱老師騰出他的工位給我，自己卻常常到隔壁教室獨自辦公;正栩老師主動幫我搭蚊帳;其他老師都熱情主動分享在此的生活經驗......
初到的感動，不止來自并肩的老師們。還未正式走上講臺，便有小朋友怯生生圍到身旁，把親手制作的粗糙卻用心的手工，歪歪扭扭寫滿字句的小紙條塞到我手里，一股暖意緩緩淌過心底，旅途奔波的疲憊頃刻間消散大半。
 
往后的日子里，生活的軌跡循著自然的晝夜節律緩緩鋪展。

清晨伴著山間的陽光起身，白天的時光大半留給教室，和小朋友們也更加熟絡，有的小朋友活潑外放，在上課時搶著舉起小手，有的小朋友安靜內斂，總是坐在教室的角落，也有調皮好動的小孩，總愛與其他小朋友嬉鬧......無論熱烈或是羞怯，調皮或是沉靜，每位小朋友眼里都藏著未經打磨的靈氣，每一顆童心都帶著山野的質樸與真誠。
 
令我最為動容的是，孩子們身上那份直抒心意的熱忱尚未被歲月收斂。幾乎每天，他們都會借著細碎的紙條，簡單的零食或是親手雕琢的手工，坦誠地向老師們展示心底的喜愛。隨著年歲漸長，我們慢慢學會把情愫悄悄收攏于心間，不再輕易流露柔軟與感念，也正因如此，這份未經世俗打磨的坦誠才顯得彌足珍貴。
 
縱然山里的生活樸素簡單，可身邊的各位老師們卻總能讓每天的日子變得鮮活生動。一起在夜色未盡的山頭等一輪朝陽;一起在銀河繁星下讓歌聲在操場飄蕩;一起走上舞臺;一起打“鬼子”( ? `ω´ )?......不止這些特別的經歷，每天的各種事務哪怕日常的吃飯都因為各位老師的存在而變得有趣，或是大家齊心協力做飯，或是一群人拿著酒瓶把該敬的不該敬的都胡亂敬一遍（其實到貴州之前我是不喝酒的）......
  
在真正來到貴州之前，我一直在想，我們的“支教”究竟能給孩子們帶來什么？比起那些成年累月在鄉村支教的人，我們這段經歷究竟是否也能被稱為“支教”呢？最后，我漸漸明白，作為大學生，我們很難以自己的力量改變一個地區教育落后的現實，但是有一分光，也便能發一分熱，這十多天我們并非想要教給孩子們多少知識，而是用心陪伴他們，把細碎的溫暖和簡單的快樂送到他們的童年里。
 
倘若在歡聲笑語之外，還能于他們心底埋下一粒關于遠方，關于夢想的種子，那便是這段旅程予我們最好的饋贈。我想，比起我能帶給孩子們的東西，反倒是我自己從這段經歷中收獲更多，我既看見了群山深處真實的人間百態，又遇見了一群真誠純粹的孩童，結識了一群心懷熱忱、志同道合的伙伴們。在與土地，與他人的相逢中，我跳出了往日固有的生活圈，試著褪去身上的浮躁與狹隘，學著去理解、傾聽，也重新審視著自我與世界。這場看似向外給予的“支教”之旅，到頭來，成了向我內心的“支教”。
 
回望這段山野歲月，我由衷感謝每一位同行的老師們。我們來自不同的地方，懷著各不相同的性格與閱歷，每個人都帶著獨屬自己的光亮。
慕瑤老師，骨子里有一種溫潤細膩之感，而作為我們的領隊，柔軟底色之下又有一份沉著篤定的力量感，讓人感覺可靠又安心。迪迪老師，第一次面試就讓我感到十分熟悉，沒想到我倆確實有緣，十分有趣可愛的人，總是能用獨特的不加變化的語調講出幽默風趣的話。淼淼老師，可靠又熱情的組長，擁有一米八高挑身形，氣場十足的“京爺”，卻有著格外害怕蟲子這一可愛的軟肋，感謝組長在我沒來的日子里承擔了本該由我進行的拍攝任務，現在想起來還是十分抱歉，辛苦組長了！張智老師，有趣又有才氣的人，初識只覺談吐詼諧生動，深入閑談才發覺，嬉笑與文采之下卻藏著獨立而清醒的思考。駱老師，眉眼間皆是平和舒展，待人謙和有禮，生病時卻讓我不要告訴大家，在十分不適的情況下依然硬撐著完成自己的任務。晨宇老師，深諳鏡頭敘事的妙處，無論是操控無人機騰空俯瞰群山，還是手持穩定器記錄流動的畫面都得心應手，幾乎承擔著所有視頻錄制的工作，宣傳組當之無愧的中流砥柱。暄若老師，初遇時言語不多，帶著幾分淡淡的疏離感，待到相處熟悉后，才窺見內里鮮活豐盈的一面，每次觸發關鍵詞后總會意想不到地唱跳起來，不過自始至終給人的感覺總是溫柔強大而充滿安全感，果然是媽媽......正栩老師，談吐之間處處藏著風趣，總能用幽默的話語消解周遭的沉悶，永遠帶著一種昂揚向上的勁頭，與你相處總是輕松快活，再次感謝你幫我搭蚊帳！雅婷老師，平日總是活潑爽朗，言談風趣鮮活，周身滿是熱烈外放的朝氣，完全女版正栩老師！不過這份熱鬧之外，又似乎有著厚重沉靜的內核，褪去平日嬉笑，又能起舞演繹出霸王別姬的悲壯繾綣。小姜老師，性格豪爽敞亮（口頭禪是那還說啥了），待人真摯，遇上繁雜瑣事總是主動上前扛下，這份干脆利落、樂于擔當的模樣，正符合我心中東北人熱忱仗義的形象。小揚老師，有著山東人骨子里的熱情好客，待人溫厚，樂于傾聽，善于交流，縱使初見的陌生人，也能自然從容地開口閑談。其實我剛開始以為你是酒蒙子，沒想到你也說來貴州之前不喝酒！多多老師，活潑調皮，古靈精怪的小妹妹，口齒伶俐，喜歡主動搭話打趣，常常冒出些出人意料的話，小小的身體里仿佛有源源不斷的活力，希望金壇見面的時候不要因為沒帶眼鏡而聽不清我給你打招呼~史老師，他們都說你帶著幾分高冷的距離感，可在我眼里卻全然不是這樣，時常放聲大笑，說話風趣又自然，面對小孩卻又能展現出威嚴感，完全符合我對小學男班主任的想象！小崔老師，剛見面還以為你是穩重可靠的大姐姐，后面發現你講話meanmean的同時又自帶詼諧，其實開始我一直以為你是宣傳組的！這樣來看的話，事實上還是可靠的人吧，哪里需要就往哪搬。雅文老師，相處最久之人，最熟悉之人，本就是兩年的同學，又因為同樣的行程而有了更多接觸的機會，仔細想想真是有著奇妙的緣分，常常把笑意掛在臉上，對待身邊人總是熱情真誠，心底又存著一份細膩溫柔，跟你聊天總是感到輕松愉快。
感恩這場盛夏相逢，有幸與這般鮮活而特別的人們同行，彼此照亮，互相扶持，這段支教時光因為你們而擁有了更為豐滿動人的底色。
 
由衷感念田夢這個溫暖的大家庭欣然接納了我，這場山野間短暫的相逢，所有的歡笑與陪伴、理解與善意以及這段盛夏的記憶必將在我心中長久留存。愿我們各自奔赴前路時，也都能永遠保留這份熱忱與光亮。