2026年7月13日至26日，為期十四天的"水韻潤童心·財智伴成長"暑期公益夏令營在常州市金壇區西城街道朱莊社區開展。作為河海大學金財水韻實踐團的一員，我站在活動的終點回望來路，心中百感交集。這是我第一次以"老師"的身份走進社區、走近孩子，也是我第一次深切體會到，專業所學與社會服務之間的距離，原來可以如此之近。

　　7月13日早晨，大家提前半小時到達朱莊社區活動室。開營儀式上，面對臺下二十多張稚嫩的面孔，我激動喜悅，但又帶著著初為人師的窘迫，憧憬著未來14天與同學們歡樂相處的時光。當天下午便在住處專心準備自己后兩天要講的河海水韻課程，翻看著課件上密密麻麻的備注，想象著真正站上講臺的場景，心里既期待又忐忑：孩子們會喜歡我準備的內容嗎?課堂會不會冷場?萬一忘詞了該怎么辦?種種不安在心里打轉，但我告訴自己，既然還有時間，就一遍一遍地練，直到把每一個環節都刻進腦子里。那段獨自備課的安靜時間，反而讓我的心情漸漸平靜下來，也為之后真正站上講臺積蓄了底氣。

　　我在本次實踐中主要負責河海水韻課程模塊的兩節課，分別于7月18日下午和7月19日下午開展。上課前我反復修改課件，把水循環的每一個環節都配上了卡通插畫，還在筆記本上寫了可能被問到的問題。但當二十多雙眼睛齊刷刷望向我的時候，準備好的開場白還是卡在了喉嚨里。我深吸一口氣，從洗手池的水龍頭開始講起——"大家每天刷牙洗臉用的水，是從哪里來的?它又去了哪里?"沒想到這個貼近生活的問題一下子點燃了孩子們的興趣，他們爭先恐后地舉手，有的說"從河里來的"，有的說"從天上掉下來的"，課堂氣氛瞬間活了起來。講完基本的水循環知識后，我帶著他們玩"一滴水的旅程"故事接龍游戲。我先開了個頭："我是一滴水，剛從自來水龍頭里流出來……"然后邀請孩子們一個接一個續編這滴水的故事。有個男孩說它流進了下水道去了污水處理廠，有個女孩說它被太陽曬成了水蒸氣飛上了天，另一個孩子接著說它變成了云朵飄到了長蕩湖上空，然后落進了湖里……孩子們的想象力像水花一樣四處飛濺，故事越編越長，到最后幾乎收不回來。他們興奮得手舞足蹈，我站在一旁看著他們天馬行空的樣子，忍不住也跟著笑起來。那節課結束后，好幾個孩子圍過來拉著我問"明天還上不上這個課"，那一刻的滿足感到達了頂點。

　　19號下午的"金壇河湖'探秘'"則更像一次尋根之旅。我把視角拉回到孩子們生活的這片土地，提前搜集了大量關于長蕩湖、錢資湖的資料，還專門整理了金壇主要水系分布圖，標記出距離社區最近的水域。課堂上我告訴孩子們，他們每天喝的水其實很多就來自長蕩湖——這座湖不僅是金壇重要的飲用水源地，近年來在水環境綜合治理下，水質逐年提升，當地投入了大量人力物力守護這片碧水。當我講到這里時，有個小女孩突然舉手說："老師，我爺爺以前在長蕩湖邊養過螃蟹!"另一個男孩馬上接話："我也去過，湖里有好多白鷺!"原本安靜的教室像被投進了一顆石子的水面，漣漪一圈圈蕩開。借著這股熱乎勁兒，我拿出準備好的水生生物手繪圖冊，帶他們認識長蕩湖里常見的"原住民"——翹嘴鲌、河蝦、菱角、芡實，還有水質變好后重新出現的苦草和輪葉黑藻。接下來便是他們最期待的繪畫環節，我發給每人一張白紙，請他們畫出自己心目中的"長蕩湖大家庭"。教室里安靜得只剩下彩筆在紙上沙沙作響。有個男孩畫了一只張牙舞爪的大螃蟹，說這是他夏天跟爸爸去湖邊釣到的;有個女孩畫了一簇簇綠油油的水草，說"水草多了水就干凈了，魚就愿意來住"。作品完成后，我請他們輪流上臺展示，互相猜對方畫的是什么生物，教室里笑聲不斷。看著畫紙上那些雖然稚拙卻充滿生命力的水生生物，我忽然覺得，所謂"愛水護水"或許不必講太多大道理——當他們愿意拿起畫筆去描繪水中的世界時，心里的那顆種子就已經悄悄種下了。

　　除了河海水韻課程，我還參與了課業輔導、自主復習等日常陪伴工作，和其他志愿者一起坐在孩子們身邊，幫他們解答暑假作業中的難題。印象最深的是一個二升三女孩，數學基礎薄弱，我陪著她一道題一道題地拆解，教她列豎式、進位、退位。第三天她第一次獨立算出正確答案時，我比她還要激動。還有一次趣味運動會上，一個平時很靦腆的男孩在接力跑中摔倒了，我以為他會哭，沒想到他爬起來拍拍膝蓋繼續跑完了全程。那一刻我忽然覺得，這十四天里孩子們教會我的，遠比我教給他們的要多得多。

　　作為河海大學的學生，"我飲河海一滴水，我獻祖國一生情"這句話我聽過很多遍，但直到這次實踐，我才真正理解它的分量。在備課過程中，我反復思考：怎樣把枯燥的水利知識講給6到12歲的孩子聽?怎樣讓他們既聽得懂又記得住?怎樣讓"節水護水"不只是黑板上的四個字?當我看到孩子們在繪畫環節仔細描繪水生生物的樣子，聽到他們爭先恐后編出一滴水從天上下到地上又回到天上的故事時，我知道這些努力沒有白費。河海人的精神從來不只是鉆研大江大河，更是把專業的熱忱化為服務社會的涓涓細流。

　　十四天很短，短到來不及記住每一個孩子的名字和笑臉;十四天又很長，長到足以讓我完成一次從學生到"小老師"的蛻變。感謝朱莊社區提供的實踐平臺，感謝指導老師每一次耐心的幫助，也感謝每一位孩子的純真與信任。帶著河海人的底色出發，這一程，無憾且珍貴。