導語中華優秀傳統文化是民族生存發展的精神根基，工礦文化作為近現代地方特色文化重要分支，承載著一座城市的發展記憶、幾代勞動者的奮斗精神與獨有的工業非遺資源。依據高校文化傳承類社會實踐工作要求，學校組織青年學生走進博物館、文化遺址開展文化現狀調研、技藝記錄、文化新媒體傳播、傳統文化創新性轉化探索等實踐活動，引導青年學子扎根地方文化沃土，挖掘瀕危文化遺存，以專業力量活化本土特色文化，在實地走訪中厚植文化自信、樹立文化傳承自覺。 2026 年暑期，淮北師范大學計算機學院
2024級網絡工程專業同班 10 名學生自發組建 “溯源傳承” 社會實踐團隊，緊扣文化傳承實踐工作部署，奔赴淮北礦山博物館開展為期七日的深度實地調研活動。全隊成員為同班同學，依托網絡工程專業數字搭建、網絡運維、數據存儲、多媒體數字化、線上平臺開發核心專業能力，搭配班級同學各自擅長的文案寫作、攝影剪輯、活動宣講技能，以淮北煤炭工業發展文脈為調研主線，通過館內史料研讀、老礦工傳承人深度訪談、工業遺存影像紀實、工礦非遺技藝記錄、線上數字展館開發、新媒體公益文化傳播等多元實踐形式，系統梳理淮北百年礦山文化發展脈絡，挖掘瀕臨流失的工礦口述歷史，探索煤礦工業文化數字化現代轉化路徑，用工科青年數字視角守護淮北獨有的工礦文化遺存，以同班十人集體實踐行動踐行新時代青年文化傳承使命。本次實踐完整覆蓋文化調研、傳承人訪談、影像記錄、沉浸式文化體驗、公益文化推廣、數字文創平臺開發全流程，全方位落實文化傳承社會實踐各項工作要求，現將本次實踐全過程、實踐成果與實踐感悟完整記錄如下。
一、實踐背景：皖北工礦文化數字化保護缺口凸顯，網絡工程同班十人組隊扛起文化傳承使命（一）政策導向：高校文化傳承社會實踐明確青年實踐方向近年來，各級教育部門持續推進高校大學生文化傳承主題社會實踐工作，明確要求各高校組建專項實踐團隊，組織學生深入本地博物館、文化遺址、非遺傳承基地、特色文化場館開展調研實踐。文件清晰劃定實踐核心任務：一是圍繞地方特色文化資源開展文化現狀全面調研；二是通過訪談文化傳承人、記錄口述史、拍攝影像志，搶救挖掘正在消逝的瀕危地方文化遺存；三是依托沉浸式文化體驗、線下公益展演、線上新媒體傳播，擴大本土特色傳統文化社會影響力；四是引導學生結合自身專業特長，探索傳統文化的現代轉化路徑，開發文創產品、設計數字展示、策劃文化課程，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，讓青年學生在親身實踐中增強文化自信與文化傳承自覺。
煤炭工礦文化是皖北淮北地區不可替代的特色地域文化，屬于近現代工業特色傳統文化范疇，蘊藏著工業民俗、礦工非遺技藝、紅色工礦奮斗精神、百年城市發展歷史多重文化內核，完全契合本次文化傳承實踐主題范疇?；幢币蛎航ㄊ?、緣礦興城，煤炭開采歷史跨越百年，從民國時期零星小煤窯，到建國后大型國營煤礦投產，再到新時代綠色礦山轉型發展，一代代礦工扎根煤田，孕育出吃苦耐勞、無私奉獻、艱苦奮斗的礦工精神，衍生出礦工號子、井下安全雕刻、礦工手工工具制作、礦山民俗節慶、煤礦紅色故事等大量工礦非遺與特色文化資源。但隨著城市產業轉型、老一輩礦工逐年老去，大量礦山口述歷史、傳統礦工手工技藝、舊時工礦民俗正逐步走向流失，屬于典型亟待搶救整理的瀕危地方文化遺存。 與此同時，淮北礦山博物館線下館藏資源豐富，但數字化建設存在明顯短板：文物影像素材缺乏標準化云端存儲、無線上虛擬展廳、傳承人口述音頻視頻未搭建線上閱覽渠道，數字化傳播載體缺失，這恰好為網絡工程專業學生提供了專業結合文化傳承的實踐切入點，亟需工科青年運用網絡、數字化技術搭建文化保護線上載體，搶救留存瀕危工礦文化。
（二）場館載體：淮北礦山博物館承載淮北百年工礦文脈淮北礦山博物館是淮北市唯一一座以煤炭工業文化為核心主題的專業博物館，是本地工礦文化保存、展示、傳承核心陣地，館藏上萬件煤炭開采歷史實物、老照片、生產工具、礦工生活用品、礦山文獻史料，完整記錄淮北從清末至今百余年煤炭工業發展全過程。博物館共設置 “煤源初現?近代采煤開端”“煤城新生?建國煤礦建設”“奮斗歲月?國營礦山輝煌年代”“轉型新生?綠色礦山新時代” 四大核心展廳，配套礦工非遺實物展區、老礦工口述史展廳、井下開采模擬體驗區、礦山民俗展示空間，收藏大量瀕臨失傳的傳統礦工手工工具、舊時礦工服飾、礦工文藝作品、井下安全雕刻藝術品，同時長期留存數十位退休老礦工、煤礦老工程師、礦山文藝傳承人資源。 館方工作人員表示，場館長期存在文化素材數字化歸檔困難、線上展示平臺空白、文化資源云端存儲系統簡陋等問題，急需掌握網絡搭建、數據庫、多媒體數字化技術的青年團隊協助完善數字化建設，是網絡工程專業班級開展工礦文化調研、數字化保護、線上文化傳播的絕佳實踐場地，完美匹配本次文化傳承實踐全部活動要求。
（三）團隊初心：網絡工程同班十人同心聚力，以數字技術活化本土工礦文化本次 “溯源傳承隊” 共計 10 名隊員，全部為計算機學院網絡工程專業同一班級學生。確定暑期實踐選題階段，全班 10 人共同研讀學校下發的文化傳承實踐通知，結合淮北本地城市工礦文化特色與本專業技術優勢，全班統一選定淮北礦山博物館工礦文化數字化保護調研作為集體實踐項目。 十人分工清晰，依托網絡工程專業核心能力劃分四大職能小組，所有組員均為同班同學：
- 史料調研與口述記錄組（2 人）：擅長文字撰寫、資料整理，負責場館文化資源普查、傳承人訪談提綱設計、口述史料文字歸檔、調研報告撰寫；
- 影像采集與多媒體組（2 人）：熟練掌握攝像、錄音、后期剪輯，負責礦山文化影像志拍攝、非遺技藝影音素材采集；
- 數字平臺研發組（4 人，專業核心主力）：精通數據庫搭建、網頁開發、云端存儲、局域網部署、小程序基礎開發，負責館藏文物數字化歸檔系統、線上虛擬礦山博物館開發；
- 公益新媒體宣傳組（2 人）：擅長文案策劃、短視頻運營、線下活動組織，負責館內公益宣講、全平臺新媒體內容運營、研學文化課程策劃。
全員同班十人團隊擁有極強協作優勢：日常課堂、實訓課長期組隊完成項目，彼此熟悉技術能力、性格特長，溝通磨合零成本；人數精簡精干，任務分配高效，不存在人員冗余問題，面對史料整理、長時間拍攝、平臺代碼編寫、素材云端存儲等高強度工作，十人互相搭配合力攻堅。 實踐籌備周期為期一周，全班統一推進前置工作：全體共同拆解文化傳承實踐任務要求，結合網絡工程專業特長規劃 “實地調研 + 非遺素材采集 + 數字化存儲 + 線上展館開發 + 線上線下文化傳播” 完整實踐路線；由班長帶隊對接淮北礦山博物館，遞交班級社會實踐公函，溝通確認場館拍攝、檔案查閱、傳承人邀約、服務器臨時部署、線上展廳合作開發等全部權限；小組分頭搜集淮北煤炭工業歷史文獻，設計傳承人訪談問卷；數字平臺組提前完成數據庫框架、輕量化網頁展廳底層代碼初稿；多媒體組調試拍攝、錄音設備，宣傳組提前撰寫宣講稿框架，全方位為期七日館內深度實踐做好籌備。
二、實踐全過程：網絡工程同班十人多維深耕場館，全方位落地文化傳承實踐任務2026 年 7 月 15 日至 7 月 21 日，溯源傳承隊 10 名同班隊員進駐淮北礦山博物館，連續七日閉環式開展深度文化調研實踐，嚴格對照文件要求完成八大板塊實踐活動，將網絡工程數字化技術貫穿文化保護、傳播、轉化全流程，分階段實踐詳情如下。
（一）第一階段：十人分組全域場館走訪，完成淮北礦山文化資源現狀專項調研實踐首日，10 名同學分為四支小隊同步開展全域場館摸底調研，落實 “圍繞地方特色文化資源開展傳統文化現狀調研” 核心任務。 史料調研 2 名同學全程跟隨博物館講解員，遍歷四大主展廳與非遺專題展區，對礦山民俗、非遺手工、紅色工礦史料、老舊生產工具四大類文化資源逐一登記造冊，記錄各類文化資源現存保存、傳承、傳播現狀；影像組同步采集館藏文物高清照片，為后續數字化存檔儲備基礎素材；數字平臺組實地勘測場館網絡環境、現有存儲設備，記錄館方數字化建設現存短板；宣傳組收集適合公益宣講、新媒體傳播的礦工故事、非遺素材。 走訪結束后，史料組前往博物館檔案室查閱未對外公開原始文獻：煤礦廠志、礦工手寫日記、礦區老舊報刊、非遺工具制作圖紙等一手資料。10 人兩兩搭檔分工，一人翻閱紙質檔案、一人同步電子化掃描，數字組現場搭建臨時局域網，將掃描文件實時云端備份，規避珍貴紙質史料損壞、丟失風險。 經過全天調研梳理，全班共同總結淮北礦山文化傳承四大核心困境，同時結合網絡工程專業視角補充數字化層面短板：一是工礦非遺傳承人老齡化嚴重，技藝、口述記憶瀕臨消失；二是口述歷史影音素材零散，無標準化云端數據庫統一存儲；三是無線上虛擬展廳，線下展覽受眾覆蓋面有限；四是缺少輕量化數字文化載體，礦山文化難以向青年群體傳播。 當晚 10 名同班同學開展線下復盤班會，匯總全天調研數據，共同撰寫《淮北礦山文化資源現狀調研報告》，篩選礦工木雕技藝、礦工勞動號子、礦區傳統民俗等四類一級瀕危文化遺存，確定后續訪談、影音采集、數字化開發核心工作方向。
（二）第二階段：雙人搭檔訪談礦山傳承人，數字化完整留存瀕危工礦口述史料實踐第二、第三日，口述記錄組與影像組兩兩搭檔，開展傳承人專訪、口述史采集工作，落實 “訪談傳承人、記錄口述史，挖掘整理瀕危文化遺存” 要求。經館方對接，團隊先后專訪 6 位礦山文化傳承人：退休一線老礦工、工礦木雕非遺手藝人、礦山鑼鼓民俗傳承人、礦區文工團老藝術家、煤礦初代建設工程師、礦區民間故事收集者。 每場訪談由兩名同班同學配合：一人負責提問、文字速記，一人全程高清錄音、雙機位拍攝紀實畫面。76 歲老礦工王師傅現場哼唱三段瀕臨失傳的礦工號子，講述建國初期煤礦建設往事；74 歲木雕非遺傳承人李師傅完整演示井下安全木雕全套制作工序，坦言技藝后繼無人，再不記錄將會徹底失傳。 全部訪談累計采集 22 小時錄音、海量紀實影像素材，口述組 2 名同學連夜完成錄音文字轉寫，其余 8 名同學分工校對文稿、標注瀕危民俗與技藝細節；數字平臺組同步搭建專屬 MySQL 數據庫，對所有口述文字、音頻、影像素材進行分類標簽歸檔，搭建本地云端存儲庫，實現素材分類檢索、永久備份，解決博物館素材雜亂、調取困難的數字化痛點。 全部一手數字化存檔資料一式兩份，一份移交博物館檔案室云端服務器，一份由班級團隊存儲備份，以網絡工程專業數據存儲技術完成瀕危工礦文化遺存搶救工作。
（三）第三階段：全員沉浸式體驗工礦文化，協同攝制標準化礦山文化影像志實踐第四日，10 名同學分為體驗學習組、影像攝制組，完成非遺文化沉浸式體驗、礦山文化影像志全片拍攝，落實 “傳統節慶文化體驗、拍攝影像志” 實踐任務。 上午全體同學進入博物館 1:1 還原老式井下模擬巷道，穿戴復刻礦工服飾、操作傳統采煤工具，沉浸式感受舊時礦工勞動場景；跟隨木雕傳承人學習簡易礦山木雕基礎技法，親手制作小型木雕擺件，完整記錄非遺實操全過程；集體參與礦區傳統新春祈福民俗復刻體驗，記錄礦山獨有民間禮儀。 下午影像組全員協同拍攝《淮北礦山文化影像志》紀實長片，影片分為百年煤城歷史、傳承人口述、非遺技藝、數字活化四大篇章。拍攝全程，數字組同步搭建臨時高速局域網，拍攝完成的視頻、照片實時云端上傳，避免素材丟失；專人收錄礦工號子、工坊雕刻原生音效，豐富影像志聽覺素材。當日累計采集高清影像素材 130G，兩千余組鏡頭，完整記錄礦山物質與非物質文化資源。 晚間全體同學集中篩選素材，文筆較好的同學撰寫影像志解說詞，數字組完成素材云端分類歸檔，標準化整理后的影像志既可用于線下公益展演，也可嵌入后續開發的線上數字展廳。
（四）第四階段：雙線并行線下公益宣講 + 全平臺新媒體傳播，拓寬工礦文化傳播影響力實踐第五日，宣傳組 2 名同學牽頭，其余 8 名同學配合，同步開展線下公益展演、線上新媒體矩陣運營，落實 “公益展演、新媒體傳播，擴大傳統文化社會影響” 要求。 線下板塊，團隊在博物館多功能展廳開展三場公益礦山文化宣講，面向參觀市民、中小學研學團體普及工礦文化。宣講內容由全班共同打磨，穿插影像志片段、木雕非遺現場展示、礦工號子演唱；面向青少年設計簡易礦山手工體驗課堂，10 名同學輪流擔任志愿講師，三場活動累計接待市民、學生三百余人，發放自制礦山文化科普手冊，線下喚醒本地群眾工礦文化保護意識。 線上板塊，宣傳組運營抖音、視頻號、小紅書、微信公眾號四大新媒體平臺，依托數字化素材庫產出科普短視頻、圖文紀實、傳承人故事系列內容。數字組為新媒體素材搭建輕量化素材云端訪問通道，剪輯同學可隨時調取高清文物、訪談素材，大幅提升內容產出效率。單日全平臺圖文、短視頻累計播放量突破十萬次，大量本地網友留言分享家族礦山記憶，線上形成廣泛傳播效應，讓小眾工礦文化走進青年網絡圈層。
（五）第五階段：發揮網絡工程專業優勢，打造礦山文化數字化現代轉化完整方案實踐第六、第七日，團隊聚焦核心要求：結合專業特長探索傳統文化現代轉化路徑，設計數字展示載體、策劃文化課程，推動文化創新發展。4 名數字平臺開發主力牽頭，全班配合完成三大數字化轉化成果，充分發揮網絡工程專業特色： 第一，搭建
線上虛擬淮北礦山博物館輕量化網頁平臺。依托 HTML、數據庫、局域網部署專業知識，開發四大廳 360° 全景線上展廳，嵌入館藏文物高清圖庫、傳承人口述音頻專區、非遺技藝完整視頻庫、線上互動科普板塊；平臺自帶檢索、分類存儲功能，博物館工作人員可隨時后臺更新文化素材，解決場館無線上展示渠道的難題。配套完成十集工礦文化科普動畫腳本，適配網頁、短視頻雙端播放。整套平臺源碼、部署手冊、運維方案完整移交館方，可長期落地使用。 第二，構建
礦山瀕危文化遺存標準化云端數據庫。設計分類標簽體系，將本次采集的口述文字、音頻、影像、館藏掃描檔案統一入庫，搭建本地 + 云端雙備份存儲架構，配套簡易后臺操作系統，零基礎工作人員也可完成素材上傳、檢索、導出，補齊博物館文化素材數字化歸檔短板。 第三，全班聯合策劃分層式《礦山工礦文化研學數字課程》。口述組、宣傳組撰寫教案，數字組配套線上課程素材庫，分為小學趣味手工課、中學歷史科普課、高校數字化文化調研實踐課三層體系，教案配套線上展廳訪問渠道、影像素材、線上答題互動模塊，可用于博物館常態化青少年研學活動，以數字課程形式長效傳播礦山文化。
實踐收官交流會，10 名同班同學向博物館館長完整交付全部實踐成果：十萬字礦山文化綜合調研報告、八萬余字傳承人完整口述文稿、45 分鐘完整礦山文化影像志、線上虛擬展廳全套開發源碼、標準化云端數據庫部署方案、分層研學數字課程全套資料、百萬容量文化數字素材庫。館方高度認可網絡工程專業班級數字化實踐成果，達成長期共建合作，掛牌 “高校工礦文化數字化傳承實踐基地”，每年邀請本班及后續網絡工程專業學生持續完善場館數字化建設。
三、實踐豐碩成果：以數字技術守護工礦文脈，多層次完成文化傳承實踐目標本次 10 名網絡工程同班同學為期七日的調研實踐，嚴格對標文化傳承全部實踐任務，結合專業技術產出多重落地成果，從文化搶救、文化傳播、數字創新轉化三大維度完成實踐目標：
（一）瀕危文化數字化存檔成果，筑牢礦山文化數字記憶庫
- 文字檔案：合計 16 萬字文字資料，包含完整調研報告、六位傳承人口述文稿、非遺技藝工序記錄、礦山民俗歌謠匯編，全部電子化云端存儲備份；
- 音視頻數字檔案：22 小時口述錄音、130G 高清紀實影像，剪輯完成 45 分鐘影像志長片與 20 余條科普短視頻，搭建原生工礦音效音頻庫；
- 標準化數據庫：建成淮北礦山首個工礦文化專屬云端數據庫，127 件瀕危非遺文物高清影像分類入庫，實現文化資源永久數字化保存，降低實物文物損耗帶來的文化流失風險。
（二）線上線下聯動傳播成果，大幅提升工礦文化社會知曉度
- 線下公益實踐：三場公益宣講、兩場青少年非遺體驗課堂，服務群眾、學生 320 余人，完成本土工礦文化線下科普；
- 新媒體全域傳播：四大平臺產出圖文、短視頻 67 條，總閱讀播放量 12.6 萬次，線上征集民間礦山記憶留言數百條，反向補充調研史料，打通線上青年傳播渠道。
（三）傳統文化數字化創新轉化成果，落地三大專業特色文化載體
- 線上虛擬數字礦山博物館：完整可運行網頁平臺，配套部署、運維教程，填補場館線上展示空白，實現礦山文化全天候線上閱覽；
- 工礦文化云端存儲檢索數據庫：適配博物館日常素材管理需求，標準化歸檔海量瀕危文化素材；
- 分層數字化研學課程體系：配套線上數字素材庫，打造常態化校園工礦文化教育載體。
（四）校地長效合作成果：建立工礦文化數字化傳承實踐基地團隊與淮北礦山博物館達成長期合作，后續每年組織本班級、本專業低年級學生回訪，持續優化線上展廳、更新數字素材庫、開展新媒體文化宣傳，建立數字化文化保護長效機制。
四、實踐感悟：工科青年以網絡技術為筆，在礦山文脈溯源中堅定文化自信為期七日全班十人同吃同協作的沉浸式實踐，讓網絡工程專業同學們跳出代碼、服務器、局域網的課堂實訓場景，走進本土工礦文化一線，真切讀懂傳統文化數字化保護的時代意義，每位隊員都收獲兼具專業思考與文化溫度的成長感悟。 負責數據庫開發的同班同學表示：過去專業課只學習服務器搭建、數據存儲技術，從未思考網絡工程專業能和傳統文化保護結合。本次實踐為博物館搭建瀕危礦山文化數據庫，將即將消失的老礦工口述、木雕技藝完整數字化留存，才意識到數字存儲、云端備份不只是課本知識點，更是搶救瀕危地方文化的核心工具。老一輩傳承人年事已高，口頭記憶無法永久留存，我們用數據庫、云端存儲技術把記憶固定為可永久查閱的數字檔案，是工科青年獨有的文化傳承方式，整理海量口述素材的過程中，礦工艱苦奮斗的故事深深震撼內心，本土工礦文化讓自己真切體會到具象、可觸摸的文化自信。 線上展廳開發組員談到：開發虛擬礦山博物館的過程，是一次傳統文化與計算機技術的深度融合。傳統博物館受場地、開放時間限制，線上全景展廳打破空間壁壘，無論本地市民還是外地青年，隨時可以線上瀏覽百年礦山文物、聆聽老礦工口述。代碼不再是冰冷指令，而是連接當代青年與百年工礦文脈的橋梁，用網頁、全景技術完成傳統文化現代化轉化，讓冷門工業文化走進年輕人的手機屏幕，真正讀懂了 “創造性轉化、創新性發展” 的內涵。 負責影像采集、新媒體運營的同學感慨，十人同班協作大幅降低了實踐難度，拍攝、剪輯、后臺素材存儲同步推進，網絡搭建同學隨時解決設備網絡、素材傳輸故障，工科專業能力為文化傳播全程保駕護航。短視頻發布后大量網友分享自家礦區往事，線上數據庫持續補充民間文化素材，形成文化收集、存儲、傳播閉環。面向中小學生開展公益宣講時，孩子們對數字展廳、礦山老物件充滿好奇，更明白文化傳承需要代代接續，青年既要用技術留存歷史，也要向下一代傳播本土文脈。 史料記錄的兩名同學表示，與六位老礦工面對面訪談，是跨越代際的文化對話。老人們將畢生礦山記憶交付給我們，我們再通過文字、音頻、數據庫永久保存，同班十人分工分擔文字整理、素材存儲、線上傳播工作，繁重任務得以高效完成。工礦文化同樣是中華優秀傳統文化重要組成部分，過去我們總認為文化傳承只屬于文史專業學生，本次實踐證明工科青年同樣可以立足專業，用數字化技術守護地方特色文化遺存。 團隊指導老師總結：本次網絡工程專業同班十人團隊，完美踐行本次文化傳承實踐全部要求，依托網絡工程數字存儲、網頁開發、網絡運維核心特長，形成 “實地文化調研 — 非遺素材數字化采集 — 云端數據庫存儲 — 線上數字展館開發 — 線上線下全域傳播” 完整實踐鏈條。十人同班精簡團隊協作高效，真正做到學生扎根地方文化場館，直面工礦文化數字化保護現實短板，運用專業技術解決博物館文化留存、傳播實際難題。工礦文化承載皖北城市奮斗記憶，青年工科學子在數字化保護實踐中直面文化流失困境，主動運用專業能力扛起傳承責任，在實地調研中樹立文化傳承自覺，實現實踐育人、以文化人目標。學院將持續依托共建數字化傳承基地，組織網絡工程專業學生常態化開展工礦文化數字化保護實踐，引導更多工科青年以數字技術為抓手，挖掘守護本土特色文化資源。
五、實踐總結與未來展望本次淮北師范大學網絡工程專業同班十人溯源傳承隊赴淮北礦山博物館調研實踐，全面完成地方文化現狀調研、傳承人訪談口述史采集、瀕危文化影像記錄、沉浸式文化體驗、公益文化展演、新媒體傳播、數字展示平臺開發、研學文化課程策劃全部實踐任務。全班十人立足網絡工程專業數字化技術優勢，搶救整理大量瀕臨流失的淮北礦山工礦一手數字史料，落地可長期使用的線上虛擬展館、標準化文化數據庫兩大數字化轉化成果，線上線下雙向拓寬工礦文化傳播邊界，搭建校地數字化文化傳承長期合作平臺，圓滿達成挖掘瀕危文化、擴大文化影響力、探索傳統文化數字轉化、增強青年文化自信的核心實踐目標。 結合本次調研結果，淮北礦山工礦文化數字化保護工作仍存在長期需求：非遺傳承人逐年老去，民間散落礦山記憶、手工技藝仍有大量未完成數字化歸檔；線上虛擬展廳、數據庫系統需要持續迭代更新；數字化研學課程、新媒體科普內容需要長期運營傳播。為此本班團隊制定長期工作計劃：每年暑期回訪博物館，持續采集新增口述、非遺素材，優化線上展廳功能；常態化更新新媒體科普內容，定期開展館內青少年數字研學公益課堂；持續完善云端數據庫，助力博物館建立完整工礦文化數字保護體系。 中華優秀傳統文化的傳承離不開各行各業青年接續發力，工科青年手握數字化、網絡技術工具，是新時代傳統文化創新轉化不可或缺的力量。淮北師范大學網絡工程專業溯源傳承十人小隊，將以本次礦山博物館實踐為起點，持續深耕皖北工礦文化數字化保護領域，以數據庫、線上展廳、云端存儲技術留住瀕危礦山記憶，用新媒體數字傳播講好煤城奮斗故事，持續探索傳統文化數字化現代轉化全新路徑。未來團隊將帶動更多同專業青年學子扎根地方、活用專業，在文化溯源實踐中堅定文化自信，扛起中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展的青年使命，讓淮北百年礦山工礦文脈，在數字時代代代相傳、生生不息。 
