廣州新華學院“藝路向汕”突擊隊（以下簡稱“突擊隊”）依托南澳縣總工會、南澳縣教育局聯合開辦的暑期愛心托管班開展美育支教，本次活動創新打造“三下鄉+愛心托管”融合服務新模式。
為扎實推進海島鄉村美育教學，豐富紅色美育授課內容，推動本土紅色文化浸潤少年成長。近日，“藝路向汕”突擊隊在南澳美育支教過程中，圍繞南澳愛國革命者陳子谷開展紅色資源調研。隊員前往“愛國赤子陳子谷同志革命人生”專題展覽學習調研，依托展陳史料梳理陳子谷赤誠報國的革命歷程；同時結合檔案查證、村居走訪、口述訪談多方核實史實，將真實生動的紅色故事轉化為適合小學生學習的美育授課素材，賦能海島鄉村美育建設。
（感悟赤子報國精神）
依托展陳史料梳理陳子谷赤誠報國的革命歷程，調研組成員接續走進南澳縣檔案館開展史料查閱與核實工作，著力保障史料嚴謹性，夯實美育課程內容開發根基。在南澳縣檔案館三級主任科員吳強生的指導下，隊員翻閱地方方志與館藏文獻，系統考證陳子谷的人生經歷與革命貢獻，完善本土紅色人物資料體系，為后續紅色課堂教學輸出提供準確可靠的史實支撐。
（在南澳縣檔案館查閱到陳子谷史料）
（隊員與南澳縣檔案館三級主任科員吳強生合影）
為深挖史料記載之外的民間活態紅色記憶，充實美育教學鮮活素材，調研組前往陳子谷出生地——南澳縣后宅鎮永興村咸水井片區開展實地走訪。隊員走訪永興村黨群服務中心，與該中心陳主任開展訪談，系統整理村內世代流傳的陳子谷生平軼事。
（與永興村黨群服務中心陳主任開展訪談）
根據與永興村黨群服務中心陳主任的訪談，調研組隊員穿梭村落街巷尋訪村民，當地年長居民雖對陳子谷生平細節記憶有限，但對其故居位置記憶深刻，并主動為隊員指引走訪路線，助力實地調研工作有序推進。
（當地居民為隊員指路）
（陳子谷舊居所在地現狀圖）
（陳子谷出生地陳列的展板）
走訪過程中，調研組深入永興村，與本地村民章女士、柯女士開展交流訪談。章女士向隊員娓娓講述村內世代口耳相傳的紅色往事：陳子谷出身南澳后宅貧苦鹽民家庭，幼年因家境窘迫，被親生父母賣給陳老太（陳崢嶸原配妻子）作為養孫，后跟隨華僑養祖父陳崢嶸前往泰國；青年時期他毅然放棄海外安穩生活歸國求學，受進步思想感召投身革命，正式加入新四軍，開啟赤誠報國的革命生涯。
長者柯女士回憶，自己幼年曾親眼見到少年時期的陳子谷，生動講述了他早年家境清貧、輾轉海內外漂泊求學的成長見聞。
(隊員與當地居民開展交流訪談)
這些源自鄉土的民間口述記憶，與南澳縣檔案館查閱到的方志文獻形成有效互補，填補了史料文字之外生活化的人物細節，讓陳子谷的形象更加立體豐滿。團隊收集到的珍貴一手口述史料，也為后續打磨本土化紅色美育課程、講好海島本土紅色故事儲備了鮮活素材。
調研過程中，實踐隊還與村內小學生進行交流。同學們積極分享校園紅色德育學習情況，介紹學校常態化開展本土紅色故事宣講的教學現狀。隊員通過實地溝通確認，南澳本地學生對陳子谷愛國故事具備一定認知基礎，紅色美育課程落地性強、適配度高、傳播效果好。
(隊員與孩童交談)
依托本次多渠道調研整理得到的史實資料，團隊正式開設紅色美育課程，面向當地小學生講解陳子谷的生平事跡。突擊隊員借助播音朗誦、故事宣講這類美育教學形式，把厚重的革命歷史轉化為淺顯易懂的課堂內容，細致講述先輩散盡家財支援革命、身陷困境仍堅守報國理想的經歷，讓孩子們真切認識這位本土愛國先輩，使紅色精神能夠被孩童傾聽、感知、傳承。
(開展紅色課堂傳播陳子谷事跡）
未來，“藝路向汕”突擊隊將持續深耕南澳本土紅色與鄉土文化資源，發揮藝術教育專業優勢，搭建鄉土文化傳承與鄉村美育育人的橋梁，引導海島青少年知家鄉、敬先輩、傳文脈，讓紅色精神在鄉土校園代代相傳。
文字丨陳露 譚紫晴 王秀珠 連佳賢 謝文彬
圖片丨王秀珠 連佳賢 劉昊翔 譚紫晴 黃思琪
初審丨譚紫晴
復審丨吳佳鈺
終審丨劉立萍 李夢華
