廣州新華學院“藝路向汕”突擊隊依托南澳縣總工會、南澳縣教育局聯合開辦的暑期愛心托管班開展美育支教，本次活動創新打造“三下鄉+愛心托管”融合服務新模式。

　　廣州新華學院 “藝路向汕” 突擊隊于后宅鎮中心小學開展系列美育課程，課程涵蓋國風燈籠手工、朗誦配音、音樂明信片創作及文藝節目排練。團隊打破單一技能授課模式，將文化浸潤、語言共情、藝術總結融入課堂全過程。

01.執筆繪東

　　本次燈籠手工美育課堂跳出單純的涂色制作，以“燈籠里的中式浪漫”為切入點展開教學。小熊老師從節慶儀式感切入，講述燈籠從古早照明器物演變為節慶文化符號的歷史脈絡，對比嶺南花燈獨有的紋樣風格，解讀紋樣背后團圓納福的美好期許。

　　實操環節以小組協作形式開展，學生選用祥云、花鳥等國風元素自主創作燈籠。小熊老師指導構圖與色彩運用，引導大家打破模板局限，大膽創新。同學們在分工協作、動手繪制的過程中感受傳統工藝魅力。

02.聲韻品朗誦

　　播音課堂將趣味配音作為前置熱身，用生活化場景引導學生感知聲音的情緒張力，區分不同心境下語氣、語速、輕重的變化，在分組演繹里表達自信。

　　過渡至朗誦教學階段，小鵝老師把專業表達技巧通俗化拆解，結合經典范文，示范停頓、重音與情感遞進的處理方式，不生硬灌輸理論。集體誦讀與單人展示交替進行，針對性糾正發音短板，引導學生讀懂文字背后的情感內核，用語言傳遞文字力量，克服上臺朗讀的緊張感。

　　過渡至朗誦教學階段，小鵝老師把專業表達技巧通俗化拆解，結合經典范文，示范停頓、重音與情感遞進的處理方式，不生硬灌輸理論。集體誦讀與單人展示交替進行，針對性糾正發音短板，引導學生讀懂文字背后的情感內核，用語言傳遞文字力量，克服上臺朗讀的緊張感。

03.紙音筑展演

　　音樂課堂創新設置唱片明信片書寫環節，區別于常規樂理默寫，讓學生用隨筆寫下聆聽樂器音色的體會、歌唱練習的點滴收獲，把聽覺感受凝練成文字，完成一次專屬的音樂學習復盤。教室專門開辟展示區域，整齊陳列所有明信片作品，直觀記錄本次美育課堂的學習收獲。

　　明信片書寫結束，課堂隨即開展樂理復習與合唱訓練，鞏固節奏、音準知識，打磨聲部和聲。為籌備成果匯演，團隊對三個節目分段細排，優化銜接、統一臺風，在反復合練中凝聚協作默契，備戰最終展演。

　　手工浸潤文化、聲樂抒發情感、文字復盤搭配實操排練，形成多層次教學體系。團隊以趣味沉浸式教學突破單一授課局限，兼顧專業技法、審美素養與自信心培育。下一步，隊伍將優化節目編排、打磨美育課程，助力學生在藝術實踐中成長提升。

文字丨謝文彬 連佳賢 王秀珠 譚紫晴 陳  露

圖片丨黃思琪 蘇子語 陳欣桐

初審丨譚紫晴

復審丨吳佳鈺

終審丨劉立萍 李夢華