為深入貫徹落實習近平總書記關于青年工作的重要思想和關于"大思政課"建設的重要指示批示精神，持續推動新時代實踐育人工作高質量發展，2026年7月，我校青年宣講實踐團赴河南省新鄉市南太行革命老區開展暑期"三下鄉"社會實踐活動。團隊深入基層一線，走進郭亮村及沿線鄉鎮學校，圍繞青少年思想引領、身心健康關愛、紅色基因傳承等重點領域，開展系列志愿服務與基層調研，以實際行動踐行"請黨放心，強國有我"的青春誓言。
扎根南太行熱土，構建實踐育人新課堂。實踐團立足南太行地區獨特的精神資源稟賦與基層教育實際，將郭亮精神、沂蒙精神等紅色文化資源與青少年成長需求深度融合，著力打造"紅色鑄魂+心理賦能+安全護航"三維一體的實踐育人矩陣。在紅色文化宣講板塊，團隊深度挖掘南太行地區"自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻"的精神內核，系統講述郭亮十三壯士在懸崖峭壁上鑿通"世界第九大奇跡"的壯舉，以及村支書申明信帶領群眾不等不靠、向絕壁要通路的奮斗歷程；同時結合沂蒙革命老區明德英乳汁救傷員、沂蒙母親王換于舍家紓難、沂蒙六姐妹奮勇支前等感人事跡，生動闡釋"黨群同心、軍民情深、水乳交融、生死與共"的沂蒙精神時代內涵，引導青少年從革命先輩和英模人物身上汲取精神力量，厚植愛黨愛國愛社會主義的情感根基。
聚焦成長現實需求，筑牢身心健康防線。針對基層青少年心理健康教育資源相對薄弱、應急自救知識普及不足等現實問題，團隊精心設計分層分類的服務內容。在心理健康教育環節，宣講員運用認知行為療法中的"云朵觀察法""54321感官著陸技術"等科學方法，結合青少年心理發展特征，幫助其建立情緒識別與壓力調適的正確認知，引導樹立積極健康的自我認同。在應急救護科普環節，團隊圍繞心肺復蘇規范流程、氣道異物梗阻處置、防溺水安全準則等實用技能開展系統培訓，通過案例辨析、情景模擬等互動形式，強化"保持冷靜—主動呼救—尋求專業援助"的科學應對意識，切實提升青少年風險防范與自救互救能力。
深化校地協同聯動，拓展基層服務縱深。活動期間，實踐團堅持"受教育、長才干、作貢獻"的實踐宗旨，主動延伸服務鏈條。在課堂講授基礎上，團隊創新開展知識競答、團隊協作挑戰等互動環節，搭建青年大學生與基層青少年雙向交流的橋梁；同時深入學校、村組開展實地走訪，與基層教育工作者、鄉村干部群眾面對面座談，圍繞校園德育、心理健康教育、安全宣教、紅色資源活化利用等議題進行深度調研，精準把握基層教育治理痛點難點，形成具有參考價值的調研素材，為后續常態化校地合作奠定堅實基礎。
此次南太行之行，是我校深化"大思政課"實踐教學、推動優質育人資源下沉基層一線的生動探索。實踐團將紅色文化浸潤、心理健康服務、應急技能普及有機融入基層社會治理與鄉村振興大局，既有效豐富了基層青少年課外素質教育供給，幫助其掌握科學的心理調適方法與實用的安全避險技能，深刻理解紅色精神在新時代的現實意義；也為青年學子搭建了扎根中國大地、了解國情民情的實踐平臺，使其在備課研課、基層宣講、調研服務中錘煉本領、增長見識，進一步堅定理想信念、厚植為民情懷，以實際行動書寫為中國式現代化挺膺擔當的青春篇章