（圖為學(xué)生作品展示重慶師范大學(xué)書(shū)法協(xié)會(huì)墨韻童行支教團(tuán)攝影組供圖）

　　活動(dòng)籌備階段，支教團(tuán)圍繞“趣味化，系統(tǒng)化”原則制定詳細(xì)的教學(xué)方案。低年級(jí)側(cè)重坐姿握筆糾正與基礎(chǔ)筆畫(huà)訓(xùn)練，通過(guò)象形字猜詞和筆畫(huà)接力等游戲激發(fā)興趣，而高年級(jí)則深入字形結(jié)構(gòu)分析，章法布局與經(jīng)典名作鑒賞，循序漸進(jìn)提升書(shū)寫(xiě)能力。

　　（圖為學(xué)生練習(xí)坐姿重慶師范大學(xué)書(shū)法協(xié)會(huì)墨韻童行支教團(tuán)攝影組供圖）

　　在書(shū)寫(xiě)習(xí)慣養(yǎng)成方面，老師系統(tǒng)教授標(biāo)準(zhǔn)坐姿與握筆方法，通過(guò)筆畫(huà)對(duì)比講解幫助學(xué)生掌握起筆頓筆，行筆平穩(wěn)和收筆回鋒的基本要領(lǐng)，老師全程巡回一對(duì)一糾偏，同學(xué)們從最初執(zhí)筆生澀到逐漸運(yùn)筆自如，良好習(xí)慣在日復(fù)一日的提醒中悄然養(yǎng)成。結(jié)構(gòu)規(guī)律把握方面，課程系統(tǒng)梳理了“端莊平正”“平衡對(duì)稱(chēng)”“疏密均勻”“避讓穿插”“主次分明”等核心要義，并以常用字為例逐一剖析，讓學(xué)生真正理解漢字“橫平豎直、重心平穩(wěn)”的構(gòu)造邏輯。

　　（圖為老師糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)問(wèn)題重慶師范大學(xué)書(shū)法協(xié)會(huì)墨韻童行支教團(tuán)攝影組供圖）

　　為確保課堂張弛有度，支教團(tuán)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)主線之外精心穿插了多種互動(dòng)游戲。“木頭人”分組累積計(jì)分，“開(kāi)火車(chē)”接力講述筆畫(huà)順序，“擊鼓傳花”和“你畫(huà)我猜”調(diào)動(dòng)課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)中有樂(lè)、樂(lè)中有獲”的教學(xué)效果。

　　活動(dòng)最后一日，重慶市硬筆書(shū)法家協(xié)會(huì)主席蔡錫田，重慶師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記何瑤和重師附屬科學(xué)城第二小學(xué)副書(shū)記張長(zhǎng)勇等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓蒞臨結(jié)業(yè)儀式。蔡錫田主席指出文化滋養(yǎng)當(dāng)如春風(fēng)化雨，強(qiáng)調(diào)文化傳承就在老師握著孩子的手糾正筆畫(huà)的日常之中，并提出“寫(xiě)端端正正中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人”的育人目標(biāo)。張長(zhǎng)勇副書(shū)記和何瑤副書(shū)記分別從學(xué)校和高校實(shí)踐育人角度，圍繞雙向成長(zhǎng)與長(zhǎng)效合作肯定了本次支教的實(shí)踐價(jià)值。隨后舉行的硬筆書(shū)法比賽中，同學(xué)們統(tǒng)一紙筆書(shū)寫(xiě)《勸學(xué)》。專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)定出各獎(jiǎng)項(xiàng)并舉行頒獎(jiǎng)儀式，所有獎(jiǎng)狀均由領(lǐng)導(dǎo)嘉賓親筆書(shū)寫(xiě)。蔡錫田主席現(xiàn)場(chǎng)題寫(xiě)“書(shū)法養(yǎng)性”“寧?kù)o致遠(yuǎn)”“志存高遠(yuǎn)”等多幅墨寶，以筆墨傳遞美育期許。

　　（圖為蔡錫田主席現(xiàn)場(chǎng)題寫(xiě)的“書(shū)法養(yǎng)性”重慶師范大學(xué)書(shū)法協(xié)會(huì)墨韻童行支教團(tuán)攝影組供圖）

　　從最初的執(zhí)筆生澀到比賽時(shí)的從容落墨，從對(duì)漢字起源的懵懂到對(duì)書(shū)法審美的初步感知，每一張練習(xí)紙上都記錄著孩子們看得見(jiàn)的成長(zhǎng)。支教團(tuán)成員也在教學(xué)實(shí)踐中磨煉耐心與溝通力，真正實(shí)現(xiàn)了“雙向成長(zhǎng)”的初衷。課程結(jié)束時(shí)，同學(xué)們紛紛表達(dá)對(duì)書(shū)法的濃厚興趣，表示今后將繼續(xù)參加書(shū)法學(xué)習(xí)。

　　墨韻潤(rùn)童心，筆端傳薪火。“墨韻童行”支教團(tuán)以筆墨為載體，讓書(shū)寫(xiě)練習(xí)成為孩子們求學(xué)路上長(zhǎng)久的陪伴。未來(lái)，團(tuán)隊(duì)將持續(xù)深耕書(shū)法美育，讓翰墨書(shū)香長(zhǎng)久浸潤(rùn)童心，以實(shí)際行動(dòng)為美育浸潤(rùn)行動(dòng)與鄉(xiāng)村文化振興貢獻(xiàn)青春力量。

撰稿人 杜惠蘭 曾子熠