（通訊員
吳芊、付樂洋、涂馬麗）2026年7月10日，江西農業大學“強國有我，青春有為”暑期“三下鄉”實踐隊于南昌經濟技術開發區樂化鎮新石村開展支教文化課堂。本次課程以傳統臉譜非遺文化為主題，帶領村內兒童認識臉譜藝術、體驗手工繪制，旨在豐富鄉村兒童暑期文化生活，推動非遺文化在基層的傳播與普及。
溯源臉譜文脈 初識國粹之美
課堂伊始，實踐隊員以傳統歷史故事為切入點，系統講解臉譜藝術的發展脈絡與文化內涵。內容涵蓋臉譜的起源演變及其與戲曲藝術的關系、不同色彩所對應的人物性格特征，以及整臉、三塊瓦臉等經典譜式的造型特點。講解過程中，隊員將專業知識轉化為通俗表達，配合圖片資料輔助教學，引導兒童理解臉譜背后的文化符號意義。課堂上兒童主動提問交流，學習氛圍活躍有序，為后續手工實踐環節奠定了知識基礎。
（圖為實踐隊隊員為兒童講解臉譜文化知識 齊若希供圖）
執筆共繪粉墨 童心傳遞溫情
理論講解結束后，臉譜手繪實踐環節正式開展。實踐隊員統一分發白胚臉譜、丙烯顏料及畫筆等工具，指導兒童結合所學自主創作。繪制過程中，參與者展現出良好的協作意識：主動協助同伴穿戴圍裙，相互調劑共享顏料，交流配色創作思路，活動整體秩序井然。孩子們在動手實踐中深化了對臉譜色彩與造型規律的認知，完成創作后紛紛展示作品、分享思路，不少學生能復述對應臉譜的人物故事，知識掌握效果良好。
（圖為繪制過程中兒童相互幫助穿戴圍裙 齊若希供圖）
（圖為兒童繪制臉譜 吳芊供圖）
（圖為兒童共同展示繪制完成的臉譜作品 吳芊供圖）
非遺薪火相傳 青春賦能成長
一堂臉譜課，既是給鄉村孩子的文化啟蒙，也是實踐隊員的成長課堂。本次活動以知識講解與手工繪制相結合的形式展開，既為鄉村兒童拓寬了接觸傳統文化的渠道，拓展藝術認知視野，也讓隊員對非遺基層傳播現狀形成了切身認知。隊員們意識到，文化傳承不能僅停留在知識輸出層面，需依托具象活動載體，讓受眾在實踐中建立認知、形成共鳴。
對實踐隊而言，本次活動更是一次“強國有我，青春有為”誓言的生動踐行。青年學子走出校園、扎根鄉野，以耐心搭建文化傳播的橋梁，以陪伴溫暖鄉村童心，在實踐中體悟青年參與鄉村振興的責任與價值。隊員們表示，將把本次課堂的經驗與思考融入后續實踐，持續推進優質文化課程落地新石村，注重課程的系統性與延續性，讓傳統文化在鄉土間持續生長，也讓青春在基層服務中獲得更有分量的成長。
（圖為部分兒童展示臉譜 涂梓涵供圖）
（圖為實踐隊成員和兒童合影 吳芊供圖）
