7月17日，佛山大學(xué)人文學(xué)院薪火之隊(duì)走進(jìn)南海區(qū)獅山鎮(zhèn)博愛社區(qū)，開展傳統(tǒng)文化美育公益義教系列活動(dòng)。當(dāng)日課程以“指尖非遺·妙趣剪紙”為主題，由義教組隊(duì)員謝景苗擔(dān)任主講，帶領(lǐng)社區(qū)青少年走進(jìn)剪紙藝術(shù)的鏤空世界，在動(dòng)手創(chuàng)作中感受非遺技藝的獨(dú)特魅力，提升美學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)文化自信。
課堂伊始，謝景苗拿出一張普通的A4紙，向孩子們拋出一個(gè)問(wèn)題：“小朋友們，這里有一張普通的A4紙。你們能想辦法，讓自己的身體完整地穿過(guò)這張紙嗎？”孩子們面面相覷，都認(rèn)為這是個(gè)不可能的任務(wù)。接下來(lái)只見謝景苗將紙張對(duì)折，沿著邊緣來(lái)回裁剪，再展開的瞬間，一張紙變成了一個(gè)巨大的紙環(huán)，中間的圓形空擋能夠容納幾個(gè)孩子輕松鉆過(guò)，課堂瞬間沸騰。這個(gè)“A4紙時(shí)空隧道”的剪紙魔法，成了孩子們對(duì)剪紙的第一印象：原來(lái)一張普通的紙，可以通過(guò)巧妙的裁剪，創(chuàng)造出意料之外的驚喜。
授課隊(duì)員在進(jìn)行開場(chǎng)介紹。薪火之隊(duì)供圖。
有趣的開場(chǎng)小游戲有效地激發(fā)了孩子們的好奇心，于是謝景苗趁熱打鐵，正式引入當(dāng)天的第一部分課堂內(nèi)容。剪紙又名“刻紙”，是中國(guó)古老的鏤空藝術(shù)，通過(guò)在紙張上剪刻出虛實(shí)相生的圖案，傳遞美好寓意。其歷史可追溯至南北朝時(shí)期，最初人們以金銀箔、樹葉、布帛等薄片材料雕刻裝飾，造紙術(shù)普及后逐漸走入尋常百姓家，成為裝點(diǎn)生活、傳遞情感、記錄民俗的重要載體。千百年來(lái)，每逢春節(jié)祈福、婚慶納吉，一張紅紙、一把剪刀，便能剪出人們對(duì)美好生活的期盼與祝愿。幻燈片的展示搭配謝景苗的講解，令孩子們初步了解了剪紙這一古老非遺的定義、來(lái)源和用途。
了解了剪紙的基礎(chǔ)信息過(guò)后，授課隊(duì)員們適時(shí)引入剪紙的六大基礎(chǔ)紋樣：圓點(diǎn)、月牙、鋸齒、柳葉、花瓣、水滴，從形狀特征和裝飾妙用兩方面進(jìn)行巧妙拆解，并結(jié)合“基本筆畫”的比喻，降低兒童理解門檻，讓孩子們更深入地領(lǐng)略剪紙的傳統(tǒng)樣式。且為了拉近古老非遺與當(dāng)代青少年的距離感，課堂還設(shè)置了“紋樣連連看”配對(duì)游戲，引導(dǎo)孩子們獨(dú)立思考和發(fā)揮想象，建立起初步的知識(shí)架構(gòu)，同時(shí)為后面的動(dòng)手環(huán)節(jié)做知識(shí)儲(chǔ)備。而孩子們也踴躍舉手參與，課堂氣氛十分熱鬧和諧。
下一部分的技法教學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)更是將孩子們的熱情推向高潮。授課隊(duì)員們結(jié)合幻燈片配圖生動(dòng)演示了“折、畫、剪、展”四步法，以及進(jìn)階版的六折法剪窗花，之后便讓孩子們拿起剪刀和紙張自行嘗試創(chuàng)作。孩子們立刻熱火朝天地行動(dòng)起來(lái)，過(guò)程中不乏有緊張剪壞或不會(huì)步驟的，但經(jīng)過(guò)在場(chǎng)隊(duì)員們的耐心指導(dǎo)，大家都漸漸投入到手工創(chuàng)作當(dāng)中。當(dāng)完成的基礎(chǔ)作品緩緩展開時(shí)，孩子們眼中的驚喜映照出了剪紙獨(dú)特而迷人的魅力，通過(guò)實(shí)操在指尖操作中加深了對(duì)剪紙的認(rèn)識(shí)與理解，也讓古老非遺在手工創(chuàng)作中煥發(fā)了新的生機(jī)。
授課隊(duì)員耐心指導(dǎo)孩子們動(dòng)手實(shí)踐。薪火之隊(duì)供圖。
動(dòng)手實(shí)踐結(jié)束后，課堂轉(zhuǎn)入創(chuàng)意環(huán)節(jié)。謝景苗組織“剪紙碰碰消”翻牌配對(duì)游戲，讓授課隊(duì)員與孩子們積極互動(dòng)，通過(guò)匹配相同圖案并說(shuō)出吉祥寓意來(lái)鞏固知識(shí)，答對(duì)者可獲得非遺小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。游戲結(jié)束后，她鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用對(duì)折技法，將所學(xué)紋樣融入創(chuàng)作，設(shè)計(jì)屬于自己的剪紙作品。孩子們?cè)诓始埳袭嫵鰧?duì)稱圖案，沿線條剪下，輕輕展開，一幅幅窗花、書簽和裝飾畫便呈現(xiàn)眼前。如此一來(lái)，知識(shí)記憶能夠得到鞏固，隊(duì)員們也將引導(dǎo)兒童將習(xí)得的紋樣技法應(yīng)用于自主創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)從認(rèn)知輸入到實(shí)踐輸出的教學(xué)閉環(huán)。
本次剪紙課程為社區(qū)兒童提供了接觸國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，以理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式帶來(lái)生動(dòng)有趣的興趣教學(xué)，拓展了青少年的傳統(tǒng)文化視野。課程將傳統(tǒng)美術(shù)知識(shí)融入實(shí)際操作，以互動(dòng)游戲與手工創(chuàng)作相結(jié)合的課程設(shè)計(jì)，降低了非遺知識(shí)的理解門檻，有助于豐富社區(qū)文化教育供給，推動(dòng)青少年美育啟蒙。非遺是中華民族的“根”與“魂”，接下來(lái)薪火之隊(duì)將持續(xù)帶來(lái)非遺文化走進(jìn)社區(qū)的相關(guān)內(nèi)容，以青春力量傳遞文化薪火，助力文化資源在社區(qū)層面的有效落地與持續(xù)傳播。
（通訊員 佛山大學(xué)人文學(xué)院薪火之隊(duì)）
