7月4日上午，南京財經大學應用數學學院“數”啟青禾實踐團隊深入灌云縣馬蹄小學、王范小學和石門教學點開展實地調研，發現三所鄉村小學普遍面臨師資老齡化嚴重、教學環境惡劣、生源持續流失等突出問題。
師資老齡化嚴重，年輕教師流失成難題
調研顯示，三所學校的教師數量雖基本滿足教學需求，但教師隊伍老齡化現象十分突出。各校最年輕的教師平均年齡都在30歲左右，且每校僅有1-2名年輕教師。以王范小學為例，該校校長李洪兵坦言：“我們學校最年輕的老師也都30歲了，年輕教師留不住，老齡化問題確實比較嚴重。”
教學環境惡劣，基礎設施亟待改善
更為嚴峻的是，鄉村小學的教學環境亟待改善。王范小學甚至連基本的生活用水都無法保障，全校沒有自來水供應。在炎熱的夏季，教室里既沒有風扇更沒有空調，師生們在酷暑中堅持教學。面對實踐團隊的關切，李洪兵校長無奈地表示：“剛來的時候確實很怕熱，但現在已經習慣了，因為哪里都是一樣的熱。”

生源持續流失，校長坦言“學?？鞊尾幌氯チ?rdquo;
馬蹄小學校長李士旺的話語中透露出深深的無力感：“這個學校已經要被我‘蹬’下去了。”據其介紹，學校生源持續減少，目前在校生不足60人。這種情況并非個例，王范小學在校生74人，石門教學點也只有64人，三所學校都面臨著招生困境。
多重因素疊加，村小發展面臨挑戰
深入分析生源流失的原因，實踐團隊發現，這并非校長們管理能力的問題，而是多重客觀因素疊加的結果。首先是生育率下降導致出生人口減少，其次是這些村小距離市區較近，家庭條件稍好的家長都傾向于將孩子送到條件更好的中心小學就讀。
線上教學或成破局之道，實踐團隊積極建言獻策
面對這些困境，實踐團隊與校長們進行了深入交流，探討可能的解決方案。實踐團隊一致認為，在線上教學方面或許可以找到突破口。通過現代化的網絡技術，讓村小的孩子們能夠享受到更優質的教育資源，這在一定程度上可以緩解師資不足和教學質量參差不齊的問題。“雖然生源減少是主要矛盾，但我們還是希望盡自己的一份力量，為這些孩子們提供更好的教育機會。”實踐團隊負責人表示，他們將把調研中發現的問題帶回學校，積極尋求更多支持和解決方案。

此次調研讓實踐團隊深刻認識到鄉村教育面臨的現實挑戰，也為后續的教育幫扶工作指明了方向。團隊成員紛紛表示，將以實際行動為鄉村教育振興貢獻青春力量。
（周文利 供稿）