2025年6月30日淮北師范大學計算機科學與技術學院“心光同頻，守望童行——關愛特殊教育調研幫扶團隊”的6名信息安全專業學子，在指導教師田春雨帶領下，走進合肥市特殊教育中心開展為期三天的暑期“三下鄉”實踐活動。團隊成員葉珍兒、楊誠嘉、王天天、丁俊等攜帶牛奶等物資，通過繪畫教學、手工指導、作業輔導等形式陪伴兒童，并就這一特殊群體的生活現狀與未來需求開展調研。 團隊抵達后，首先了解福利院基本情況。此處兒童年齡集中在7至18歲，均為派出所多方尋找父母無果后接收的對象，部分兒童因殘疾、疾病或意外導致身體機能受限。 福利院日常教育中，教師以鼓勵式引導為主，幫助兒童建立表達自信，逐步改善其沉默內向的狀態。硬件設施方面，明亮的教室配備多媒體設備，康復室設有專業器械，圖書角繪本按年齡段分類規整，課程涵蓋書法、手工、康復訓練等，內容豐富。據介紹，近年來國家加大補助力度，兒童的衣食住行及教育需求均得到充分保障，且有充足的教師與志愿者參與服務。 實踐期間，團隊結合兒童特點開展多項活動。繪畫教學中，楊誠嘉帶領兒童進行基礎創作，丁俊協助分發工具，幫助包括盲童在內的特殊兒童完成首次繪畫嘗試；手工環節，葉珍兒通過手把手指導，幫助孩子們掌握疊愛心技巧，提升其動手能力；作業輔導時，李文豪用生活化案例講解數學應用題，王天天則通過標注五角星等方式肯定兒童的作答成果，增強其學習信心。
 
物資分發環節，團隊注重細節關懷：王天天協助低齡兒童處理牛奶包裝，丁俊及時為牛奶過敏兒童更換果汁，確保每個孩子都能安全接受物資。這些行動既滿足了兒童的實際需求，也通過耐心互動傳遞了尊重與關懷。 調研中，團隊了解到，盡管有政策與社會支持，教師仍承受較大心理壓力——部分兒童因過往經歷存在夜間哭鬧、自卑拒交流等情況，需要24小時密切關注。但教師群體始終堅守，源于對兒童生命力的珍視：孩子們畫作中圓圓的太陽圖案，正是他們對生活熱愛的直觀體現。
 
此次實踐不僅是一次關愛行動，更是一次深入的社會調研。團隊將梳理實踐中觀察到的現狀與問題，形成調研報告，為特殊兒童的成長支持提供參考。通過實際行動，淮師學子以青春力量踐行社會責任，讓關愛與溫暖傳遞給更多需要幫助的兒童。