多元課堂賦能成長蘇溪義教書寫育人篇章

發(fā)布時(shí)間：2025-08-27 關(guān)注：

來源：廣東海洋大學(xué)百川育才隊(duì)

導(dǎo)語：2025年7月14日至8月1日，廣東海洋大學(xué)（簡稱GDOU）百川育才隊(duì)在廣東省佛山市順德區(qū)龍江蘇溪開展“百千萬工程”義教活動(dòng)。期間開設(shè)心理課、政治課、科普課等多類課程，通過豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，助力學(xué)生成長，于8月1日結(jié)營，為夏日蘇溪書寫育人故事。
　　7月的蘇溪，蟬鳴漸起，廣東海洋大學(xué)百川育才隊(duì)的義教課堂在此火熱開展。從7月14日到8月1日，20余天里，一間間教室成為知識(shí)傳遞與心靈交流的場域，多元課程為學(xué)生們編織成長經(jīng)緯。
　　心理課上，“巧妙化解沖突”教學(xué)成為焦點(diǎn)。課堂里，老師引導(dǎo)學(xué)生圍坐交流，“當(dāng)和同學(xué)因?yàn)橥婢郀幊硶r(shí)，大家會(huì)怎么做？”問題拋出后，學(xué)生們踴躍發(fā)言。有的說“我會(huì)先聽他怎么說”，有的分享“我試過換個(gè)角度想，可能他也很喜歡那個(gè)玩具”。老師借助情景模擬、小組討論，讓“傾聽心聲、換位思考”不再是書本概念，而是可實(shí)踐的溝通方法。學(xué)生李明課后說：“現(xiàn)在和同桌鬧別扭，我知道先不吵，聽聽他想法，矛盾真的容易解決啦。”
　　政治課聚焦“懂維權(quán)、敢發(fā)聲”。老師用簡單案例切入，“如果買的零食過期了，怎么維護(hù)自己權(quán)益？”學(xué)生們從懵懂到積極思考，在問答互動(dòng)里，明白“以法為盾”不是遙不可及。“原來遇到這種事，要保存證據(jù)、找相關(guān)部門，我們也能守護(hù)自己權(quán)益！”學(xué)生王悅的話，折射出課程帶來的認(rèn)知改變。
　　常識(shí)課上，《孟子》經(jīng)典潤澤童心。“‘仁者愛人’是什么意思呀？”老師以故事為引，解讀語句含義，還組織“經(jīng)典故事會(huì)”，讓學(xué)生用現(xiàn)代視角重述孟子典故。學(xué)生們聽得入神，課后還主動(dòng)交流感悟，“孟子的話，讓我知道要對(duì)別人好”，傳統(tǒng)文化的種子悄然播撒。
　　此外，文化宣傳課探秘儺戲面具，綠色科普課倡導(dǎo)共筑綠色未來，語文寫作課捕捉生活細(xì)節(jié)，音樂課合唱《明天會(huì)更好》，心理健康課建立“眼淚檔案”，哲學(xué)啟蒙課辨析唯物與唯心，物理課認(rèn)識(shí)金屬特性，知識(shí)科普課了解紅樹林……每一門課，都以獨(dú)特方式拓寬學(xué)生視野，成為校園新聞里生動(dòng)的育人注腳。
　　這些返家鄉(xiāng)隊(duì)員，用課堂作筆，以陪伴為墨，在蘇溪義教的畫卷里，書寫著青年返鄉(xiāng)實(shí)踐的擔(dān)當(dāng)。他們或許不是專業(yè)教師，卻以真誠與熱忱，成為學(xué)生成長路上的“引路人”，讓返家鄉(xiāng)實(shí)踐不止于“參與”，更在于“賦能”——賦能學(xué)生成長，也賦能自身對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)教育的理解。