靈璧實(shí)踐志:以深耕致初心,以細(xì)察見皖風(fēng)
發(fā)布時(shí)間:2025-08-18 關(guān)注:
來(lái)源:淮北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)深耕靈璧地,細(xì)察皖鄉(xiāng)風(fēng)——新時(shí)代黨和國(guó)家發(fā)展成就觀察調(diào)研團(tuán)
夏日的皖北大地,綠意盎然,生機(jī)勃發(fā)。6月28日至7月5日,淮北師范大學(xué)24級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)“深耕靈璧地,細(xì)察皖鄉(xiāng)風(fēng)——新時(shí)代黨和國(guó)家發(fā)展成就觀察調(diào)研團(tuán)”走進(jìn)安徽省宿州市靈璧縣,在鐘馗文化園、虞姬村和奇石產(chǎn)業(yè)園三地開展了為期8天的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)以實(shí)地觀摩為核心方式,通過細(xì)致觀察、影像記錄、資料收集等形式,深入探尋靈璧縣在文化傳承、鄉(xiāng)村振興和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的創(chuàng)新路徑,用青春視角記錄新時(shí)代皖北大地的蛻變與成長(zhǎng)。
鐘馗文化園:民俗瑰寶的當(dāng)代傳承觀摩?
“一筆畫鐘馗,祈福又驅(qū)邪”,這句在流傳百年的俗語(yǔ),道出了鐘馗文化在民眾心中的特殊地位。調(diào)研首站,團(tuán)隊(duì)來(lái)到素有“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”美譽(yù)的鐘馗文化園,開啟民俗文化傳承觀摩之旅。步入園區(qū),團(tuán)隊(duì)成員沿著中軸線依次觀摩馗峰塔、雕塑群及壁畫等核心景觀,仔細(xì)記錄鐘馗文化主題的布局設(shè)計(jì)與藝術(shù)呈現(xiàn)。巍峨的馗峰塔下,明清風(fēng)格的雕塑群生動(dòng)再現(xiàn)了鐘馗?jìng)髡f中的經(jīng)典場(chǎng)景,現(xiàn)代工藝打造的設(shè)施則融入了更多科技元素。?
在園區(qū),成員們重點(diǎn)觀摩了靈璧鐘馗文化的歷史脈絡(luò)展陳,通過圖文資料梳理出“唐代起源—明清鼎盛—當(dāng)代創(chuàng)新”的發(fā)展軌跡。鐘馗畫作與現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品形成鮮明對(duì)比,前者線條凌厲、色彩厚重,后者則更注重卡通化、輕量化表達(dá)。這種藝術(shù)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化適應(yīng)現(xiàn)代審美的主動(dòng)調(diào)整。
靈璧奇石館:一石成名的升級(jí)之路
團(tuán)隊(duì)走進(jìn)靈璧奇石館,聚焦“中國(guó)觀賞石之鄉(xiāng)”的特色發(fā)展,通過全程觀摩探尋“一石成名”的升級(jí)之路。
在園區(qū),形態(tài)各異的靈璧石讓成員們目不暇接:微型景觀石小巧玲瓏,紋理奇特的原石則保留著自然天成的韻味。團(tuán)隊(duì)成員逐一觀摩不同品類奇石的展示方式,記錄展品信息,了解靈璧石“聲、形、質(zhì)、色”四絕的具體體現(xiàn)。
虞姬村:楚漢風(fēng)韻里的鄉(xiāng)村振興觀摩
從文化園到虞姬村,團(tuán)隊(duì)的調(diào)研視角轉(zhuǎn)向鄉(xiāng)村振興。這個(gè)因虞姬墓而得名的村落,曾是典型的“空心村”,如今通過文旅融合煥發(fā)新生。團(tuán)隊(duì)沿著村內(nèi)主干道進(jìn)行全景觀摩,用鏡頭和筆記記錄村莊的蛻變軌跡。在虞姬墓核心區(qū),成員們仔細(xì)觀摩清代墓碑與新建書法碑廊的建筑風(fēng)格融合,古色古香的碑刻與現(xiàn)代園林式的布局相得益彰。傳統(tǒng)歷史符號(hào)與現(xiàn)代元素的結(jié)合,讓其既有文化底蘊(yùn)又有科幻氣息。
團(tuán)隊(duì)通過觀察房屋結(jié)構(gòu)、道路設(shè)施、公共空間的差異,清晰感受到鄉(xiāng)村改造的力度:土路變?yōu)榍嗍迓罚7扛脑鞛榍啻u灰瓦的民宿,更直觀展現(xiàn)了“空心村”到“文旅村”的蛻變。
從文化園的創(chuàng)新傳承到虞姬村的文旅振興,再到奇石園的科技賦能,靈璧的發(fā)展實(shí)踐生動(dòng)詮釋了‘特色發(fā)展’的深刻內(nèi)涵。涵蓋文化傳承、鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型三個(gè)維度,梳理出“挖掘特色資源—融入現(xiàn)代元素—科技助力升級(jí)”的發(fā)展路徑,為理解地方發(fā)展提供了青春視角。
“從課本到田野,這次觀摩讓我們看到了理論知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)實(shí)踐。”團(tuán)隊(duì)成員表示,作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,更應(yīng)思考如何用技術(shù)賦能地方特色發(fā)展。此次實(shí)踐不是終點(diǎn),而是關(guān)注鄉(xiāng)村、服務(wù)社會(huì)的新起點(diǎn)。