7月17日至27日，師范學(xué)院新教育教改班于甘肅省定西市安定區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)成功開(kāi)展了主題為“青春伴童行，希望筑夢(mèng)成”的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。本次活動(dòng)由郝曉東老師帶隊(duì)，教改班全體成員參與。通過(guò)扎實(shí)的支教實(shí)踐與深度的專業(yè)研修，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)社會(huì)與自我成長(zhǎng)的雙重目標(biāo)。
　　
　　教改班學(xué)生到達(dá)定西楊茜攝
　　實(shí)踐伊始，教改班同學(xué)們迅速轉(zhuǎn)換角色，以“小老師”的身份投入為期五天的支教工作。他們面向安定區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)和八年級(jí)共四個(gè)班級(jí)的學(xué)生，精心設(shè)計(jì)并實(shí)施了涵蓋閱讀鑒賞、音樂(lè)藝術(shù)、創(chuàng)意手工、書(shū)法繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)健康等多維度的素質(zhì)拓展課程。課堂上，成員們展現(xiàn)出高度的責(zé)任心和創(chuàng)造力。他們巧妙運(yùn)用互動(dòng)游戲、情境模擬、小組合作等形式，極大激發(fā)了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與參與度。韓玉佳同學(xué)開(kāi)設(shè)的泥塑課成為了亮點(diǎn)。孩子們?cè)谒囊龑?dǎo)下，不僅捏出了形態(tài)各異、憨態(tài)可掬的小貓?jiān)煨停l(fā)揮創(chuàng)意，延伸創(chuàng)作出骰子、小人物等豐富多樣的泥塑作品，課堂氛圍活躍，想象力與動(dòng)手能力得到充分鍛煉。在精心安排的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)段，成員們耐心細(xì)致地為學(xué)生們答疑解惑，有效解決了他們?cè)谑罴僮鳂I(yè)中遇到的困難，鞏固了學(xué)科知識(shí)。
　　
　　手工課瞬間楊茜攝
　　支教活動(dòng)不僅限于白天的課堂。每晚，教改班全體成員在郝曉東老師的組織下，堅(jiān)持開(kāi)展嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)復(fù)盤(pán)與專業(yè)共讀活動(dòng)。復(fù)盤(pán)環(huán)節(jié)聚焦當(dāng)日課堂教學(xué)的得失，成員們坦誠(chéng)交流、深入剖析教學(xué)細(xì)節(jié)，共同探討改進(jìn)策略，體現(xiàn)了精益求精的治學(xué)態(tài)度。共讀活動(dòng)則圍繞教育經(jīng)典——蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》展開(kāi)，通過(guò)集體研讀和心得分享，成員們深刻領(lǐng)悟教育真諦，涵養(yǎng)教育情懷，為未來(lái)從教之路奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
　　
         學(xué)生共讀《給教師的建議》楊茜攝
　　實(shí)踐的后半段，活動(dòng)重心轉(zhuǎn)向教師專業(yè)素養(yǎng)的深度研修。成員們系統(tǒng)參與了由資深導(dǎo)師劉娟開(kāi)設(shè)的“締造完美教室”專題課程。課程采用講座引領(lǐng)、小組研討、案例分析等多種形式，深入探討了教室精神文化構(gòu)建的核心要素、班級(jí)文化建設(shè)的有效路徑以及電影課程資源在教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用策略。學(xué)員們積極參與，踴躍發(fā)言，在思想的碰撞與智慧的共享中，對(duì)新時(shí)代教師的角色定位和專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)，教育教學(xué)理念得到進(jìn)一步升華。
　　
         教改班“締造完美教室”成果合影楊茜攝
　　本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成效顯著，實(shí)現(xiàn)了服務(wù)社會(huì)與自我成長(zhǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。它不僅提供了教育實(shí)踐的平臺(tái)，培養(yǎng)了成員們的課堂實(shí)踐能力，還提高了他們的專業(yè)素養(yǎng)，指明了專業(yè)發(fā)展之路，為師范學(xué)院培養(yǎng)優(yōu)秀未來(lái)教師奠定了基礎(chǔ)。
　　
　　教改班與定西學(xué)生的大合照楊茜攝
　　對(duì)于教改班成員而言，這不僅僅是一次寶貴的課堂實(shí)踐機(jī)會(huì)，更是一次全方位的專業(yè)淬煉。他們親歷教學(xué)一線，有效提升了課堂組織能力、教學(xué)實(shí)施能力與溝通協(xié)調(diào)能力；通過(guò)深度研修與經(jīng)典研讀，其教育理論素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展視野得到顯著拓寬，對(duì)未來(lái)職業(yè)方向的認(rèn)識(shí)更加明晰，為成長(zhǎng)為卓越的未來(lái)教師奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于安定區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生們，豐富多元的課程和“小老師”們的傾情陪伴，不僅充實(shí)了暑期生活，更點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)興趣，拓展了視野，在他們心中播撒下希望的種子。
　　此次甘肅定西之行，是蘇州工學(xué)院師范學(xué)院新教育教改班踐行“知行合一”教育理念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的生動(dòng)實(shí)踐，充分展現(xiàn)了師院學(xué)子服務(wù)基層教育的青春擔(dān)當(dāng)與蓬勃力量，也為學(xué)院持續(xù)深化教育教學(xué)改革、培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。