為深入貫徹落實(shí)廣東省“百縣千鎮(zhèn)萬(wàn)村高質(zhì)量發(fā)展工程”的工作部署，積極響應(yīng)社區(qū)家庭暑期托管現(xiàn)實(shí)需求，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)地理與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)院千穗向陽(yáng)實(shí)踐團(tuán)在孫驁、盛艷玲、密靜強(qiáng)等指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下于2026年7月27日至7月31日進(jìn)駐肇慶市德慶縣德城街道開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。
圖為千穗向陽(yáng)實(shí)踐團(tuán)成員們與夏令營(yíng)學(xué)生們的合照
團(tuán)隊(duì)在新圩社區(qū)開(kāi)設(shè)為期五天的暑期愛(ài)心托管班，服務(wù)社區(qū)孩童27名，圍繞 “文化傳承、科學(xué)啟蒙、心理關(guān)愛(ài)、鄉(xiāng)土認(rèn)同”四大板塊開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。實(shí)踐團(tuán)同步推進(jìn)香山村專(zhuān)題調(diào)研、儒學(xué)文化墻繪營(yíng)造以及香山村“千村調(diào)查”任務(wù)，兼顧課堂育人與實(shí)地調(diào)研工作，把青年力量落到基層。本次活動(dòng)既關(guān)注鄉(xiāng)村孩童暑期托管難題、豐富鄉(xiāng)村少兒課余教育資源，又以研學(xué)調(diào)研、文化營(yíng)造助力鄉(xiāng)村文化振興與基層發(fā)展，彰顯新時(shí)代青年學(xué)子扎根鄉(xiāng)土、服務(wù)基層的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
圖為千穗向陽(yáng)實(shí)踐團(tuán)在香山村展開(kāi)專(zhuān)題訪(fǎng)談
圖為書(shū)法課的合照
在輕松有趣的破冰互動(dòng)中，原本拘謹(jǐn)陌生的孩子們漸漸放開(kāi)聲音，課堂氛圍溫暖融洽、笑聲不斷。書(shū)法課讓孩子們?cè)谝黄惨晦嘀畜w會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力。鄉(xiāng)土繪畫(huà)課程中，孩子們以畫(huà)筆寄情，描摹家鄉(xiāng)草木炊煙、村居景致。“老師，您看我畫(huà)的家門(mén)口的小溪！”，孩子們用童真筆觸詮釋心底的故鄉(xiāng)。約40副充滿(mǎn)童真的畫(huà)作，每一筆都是對(duì)故土最質(zhì)樸的告白。
圖為實(shí)踐團(tuán)成員們?yōu)楹⒆觽冎v解香囊文化
香囊制作課堂由德城社工同步報(bào)道。在成員們的講解引導(dǎo)下，孩子們辨識(shí)草本藥材、調(diào)配天然香料、親手制作香囊。約30個(gè)手作香囊散發(fā)著花木清香，更承載著嶺南生活的記憶。德城社工工作人員現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩后談到：“大學(xué)生把本土文化變成孩子們能摸、能聞、能做的手工課，這樣的傳承才能真正落到孩子心里。”
圖為孩子們?cè)诔蓡T們的引導(dǎo)下親手制作香囊
圖為成員們?yōu)楹⒆觽兘榻B衛(wèi)星影像
趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們?cè)诟?jìng)技協(xié)作中懂得團(tuán)結(jié)的意義與力量。遙感趣味課堂上，實(shí)踐團(tuán)成員將衛(wèi)星影像搬進(jìn)教室。“大家看，這片綠色是什么？”“是稻田！”“那這條彎彎的線(xiàn)呢？”“是小河！”孩子們圍坐在屏幕前，爭(zhēng)先恐后地辨認(rèn)大地脈絡(luò)。直觀(guān)可感的影像對(duì)比，讓前沿科技不再遙不可及，也在他們心底種下了崇尚科學(xué)的種子。
圖為孩子們觀(guān)察衛(wèi)星影像并交互問(wèn)答
圖為孩子們積極參與情景模擬與對(duì)話(huà)分享
心理小游戲與心理知識(shí)大課堂上，成員們通過(guò)情景模擬與對(duì)話(huà)分享引導(dǎo)孩子們辨識(shí)情緒、有效表達(dá)。趣味設(shè)問(wèn)點(diǎn)燃孩子們的探索熱情，現(xiàn)場(chǎng)大家紛紛舉手、爭(zhēng)相發(fā)言，大膽說(shuō)出心中所想。在一問(wèn)一答的思維碰撞中，孩子們主動(dòng)思考、樂(lè)于表達(dá)，逐步鍛煉思辨能力與勇敢發(fā)言的膽量。
圖為孩子們積極參與成員的趣味設(shè)問(wèn)
圖為千穗向陽(yáng)實(shí)踐團(tuán)為香山村所繪的儒學(xué)墻繪
德慶人文課堂引導(dǎo)學(xué)生走近鄉(xiāng)土、認(rèn)識(shí)本土文脈，地理課堂借助區(qū)域?qū)Ρ冉虒W(xué)，幫助學(xué)生構(gòu)建宏觀(guān)空間認(rèn)知。實(shí)踐團(tuán)同步深入香山村開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，系統(tǒng)調(diào)研村莊儒家文化建設(shè)與鄉(xiāng)村長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，為鄉(xiāng)村治理提質(zhì)增效提供實(shí)踐借鑒。團(tuán)隊(duì)依托村內(nèi)閑置墻體，以《論語(yǔ)》修身勤學(xué)理念為內(nèi)核創(chuàng)作主題墻繪。“大學(xué)生來(lái)了，村里老墻變漂亮了，孩子們路過(guò)時(shí)可以停下來(lái)讀上一句論語(yǔ)。”香山村村支書(shū)說(shuō)，“成員們也不局限于會(huì)議室訪(fǎng)談，還以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度與村民面對(duì)面地訪(fǎng)談。”
圖為實(shí)踐團(tuán)成員入戶(hù)走訪(fǎng)香山村村民
結(jié)營(yíng)儀式上，實(shí)踐團(tuán)成員與孩子們共同追溯五天的成長(zhǎng)軌跡。5天時(shí)間里，實(shí)踐團(tuán)帶領(lǐng)孩子們完成香囊制品、手工作品累計(jì)約60件。當(dāng)看到精心制作的作品被展出時(shí)，孩子們的喜悅與自信溢于言表。多位家長(zhǎng)表示，孩子們不僅獲得了手工作品和知識(shí)，而且變得更加自信開(kāi)朗了。“大學(xué)生們把知識(shí)和快樂(lè)帶到了社區(qū)里，正是我們期盼已久的切實(shí)幫扶。”
圖為實(shí)踐團(tuán)與香山村村委成員的合照
五天的時(shí)光雖短，卻在孩子們心中播下了文化自信、科學(xué)精神、鄉(xiāng)土情懷與陽(yáng)光心態(tài)的種子。這段旅程不只是知識(shí)的傳遞，更是青年學(xué)子與鄉(xiāng)村的雙向奔赴，實(shí)踐團(tuán)成員以實(shí)際行動(dòng)讓 “厚德、勵(lì)學(xué)、篤行、拓新”的校訓(xùn)在基層服務(wù)中熠熠生輝。團(tuán)隊(duì)后續(xù)將與德城街道新圩社區(qū)建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，持續(xù)開(kāi)展以線(xiàn)上輔導(dǎo)為主的長(zhǎng)期幫扶工作與鄉(xiāng)村調(diào)研工作，讓這份雙向奔赴的青春之約不斷延續(xù)。
