2026年7月15日，合肥師范學院外國語學院長豐行知小分隊走進長豐青少年活動中心，開展為期六節的英文繪本公益系列課堂。本次課程由合師外院大一志愿者梅婷主講，面向學堂25名四、五年級學生開展英語啟蒙，單節課時長90分鐘，以創新化繪本教學設計激發學生英語學習興趣，夯實基礎語言能力。
　　本次系列課程跳出單一講讀繪本的傳統模式，打造“視聽輸入—情景演繹—創意拓展”三位一體的創新課堂體系，選用《小紅帽》《裝進盒子里的黑暗》等適配少兒認知的英文繪本分層授課。課堂借助動態繪本投屏、原版英文音頻搭建沉浸式語言環境，依托故事主線拆解基礎詞匯與簡易句型；創新設置故事搶答、角色換裝演繹、繪本圖畫復述等互動環節，告別枯燥跟讀。90分鐘的課堂精準劃分故事欣賞、詞句精講、情景表演、創意繪畫四大板塊，六節課循序漸進，每節課搭配手繪涂色、短句創編小任務，讓學生邊玩邊學，在沉浸式閱讀與創意實踐中培養英文語感，建立自主英文閱讀的自信心。 　　課堂上，絕大多數孩子踴躍舉手、積極參與角色扮演，歡聲笑語充盈教室，唯獨教室角落一名男孩始終格格不入。課程初期，他總是把頭埋低，雙手緊緊攥住鉛筆，無論梅婷怎樣拋出簡單的單詞提問，或是課間主動搭話，他都緊閉嘴唇、刻意躲閃目光，從不給出任何回應。其他孩子圍在一起爭搶翻看繪本時，只有他獨自靜坐，游離在集體之外。
　　“看著他始終把自己縮在座位角落，我明白不能急于要求他立刻開口表達。不逼迫、不催促，愿意慢慢靠近就是改變的開始。”志愿者梅婷回憶道。每節90分鐘課程的課間休息，她都會搬椅子坐到男孩身邊，不提問、不施壓，只是安靜和他一同翻看繪本插畫，輕聲分享自己對畫面、故事的理解，偶爾遞上彩色畫筆，讓他隨心涂畫釋放情緒。整整六節課，日復一日的無聲陪伴慢慢融化了孩子心底的膽怯。
　　課程中后期，男孩不再全程埋首桌面，會悄悄抬眼追隨大屏上的繪本畫面；全班齊讀英文短句時，他的嘴唇會輕輕開合，小聲跟著默讀；小組朗讀練習里，他也愿意配合身旁同學完成簡單短句跟讀。雖依舊內斂安靜，不會主動舉手發言，但這一點一滴細微的改變，都讓梅婷倍感觸動。 　　長豐行知學堂負責人表示，以往暑期課業輔導形式較為單一，本次英文繪本課堂創新有趣，貼合四五年級學生的英語學習需求，孩子們參與積極性很高，有效填補了社區少兒特色外語公益課程的空白，為社區暑期托管服務提質增效。
　　“孩子以前面對英語總是比較膽怯，不太愿意張嘴，上完這一系列繪本課之后，回家會主動聊起課堂上學到的英文小故事。”參與課程的一名學生家長說道。 　　外國語學院帶隊指導老師介紹，本次志愿教學提前規劃完整教學閉環，課前組織全體志愿者研討六課時創新授課方案，結合90分鐘課時細化各環節時長分配，打磨趣味互動、創意拓展內容，制定內向學生分層引導方案；每節課結束后開展即時小結，六期課程全部完成后組織集體復盤，梳理課堂不足、迭代優化教學設計，全方位鍛煉青年學子課程創新、課堂組織、因材施教的綜合實踐能力。
　　此次六節英文繪本公益課，是合肥師范學院外國語學院學子活用專業知識、創新教學模式服務基層社區的生動實踐。創新繪本課堂依托多元趣味活動，為25名四、五年級學生搭建沉浸式英語學習平臺，充分激發學生英文閱讀與口語表達興趣；同時讓青年志愿者在備課、授課、復盤迭代的完整流程中收獲成長，在陪伴內向孩子蛻變的過程中讀懂教育靜待花開的真諦。下一步，學院將持續依托行知學堂志愿服務平臺，持續打磨多樣化創新外語公益課程，以青年專業力量護航少年兒童暑期健康成長。

　　（合肥師范學院 梅婷）