衛水濡青稷，豫同踏浪歌 | 山東大學“衛水青稷”支教隊赴河南衛輝暑期支教社會實踐總結
發布時間：2026-08-02 關注：
來源：山東大學“衛水青稷”支教隊
一、支教概況 2026年7月14日，山東大學（青島）衛水青稷支教隊8位支教隊員抵達河南省衛輝市李源屯鎮大李灣完全小學，開展了為期10天的暑期支教社會實踐活動。本次活動以“衛水濡青稷，豫同踏浪歌”為主題，為當地1-5年級學生帶來了自我認知、夢想啟蒙、科學科普、安全教育、藝術表達等系列課程。
衛輝市李源屯鎮大李灣完全小學是一所鄉村小學，現有在校學生百余人，其中留守兒童占比較高。暑期來臨后，許多孩子面臨“無人看管、無事可做”的困境。支教期間，8位老師結合自身專業特長，為學生們開設了自我認知、科技科普、安全教育、藝術表達等課程?？紤]到學生年齡差異，課程按照低年級和高年級分班授課，累計完成120課時教學，用知識與陪伴為孩子們的夏天增添了一抹亮色。
二、寓教于樂：在游戲中認識自己與世界 在自我認知與夢想啟蒙板塊，支教隊開設了“認識五彩斑斕的自己”“長大以后做什么”等課程。
“認識五彩斑斕的自己”課堂上，孩子們用顏色表達自己的性格與情緒——紅色代表勇氣，黃色代表快樂，藍色代表冷靜。“長大以后做什么”課堂上，老師通過生動的故事和直觀的圖片引導孩子們大膽暢想未來，畫出“長大后的自己”。宇航員、老師、醫生、消防員……一幅幅充滿童真的畫作貼滿了教室墻壁，匯成了一面閃閃發光的“夢想墻”。不少孩子在課后認真地問：“老師，我以后真的能當宇航員嗎？”或許從那一刻起，未來的輪廓，開始變得清晰。
在藝術創意與心理成長板塊，支教團開展了“盲盒大冒險”“心理戲劇工坊”等活動。
山東大學“衛水青稷”支教隊攝
三、科技與安全：為鄉村孩子打開一扇窗 科技與安全教育板塊同樣精彩紛呈，支教隊開設了“計算機的奇妙探索之旅”“你好，AI”“加密方式”“網絡安全”“安全用電”等課程。
其中，“計算機的奇妙探索之旅”用生動比喻帶孩子們認識計算機的構成；“加密方式”課上，孩子們以一位同學生日為例動手計算，體驗編碼樂趣；此外還通過情景劇教會孩子識別網絡陷阱和用電隱患，在游戲中觸摸科技、學會自護。
山東大學“衛水青稷”支教隊攝
老師通過“傳聲筒”游戲開場——一句話從第一個人傳到最后一排，往往變得面目全非，孩子們在笑聲中親身體驗了謠言是如何“加工”出來的。隨后，課程從“被造謠者”“造謠者”“傳播者”三個視角出發，通過匿名紙條分享和小組討論，帶孩子們分析了造謠的心理動機（如嫉妒、報復、尋求關注），認識了謠言對個人和集體的傷害。一節課下來，孩子們不僅學會了“不造謠、不信謠、不傳謠”，更懂得了“真相永遠比謊言更有力”的道理，也逐漸認識到，開口說話之前，先問一句“這是真的嗎”
此外，支教隊還開展了勞動教育課。
學生們在老師帶領下分組打掃校園、整理教室，學會了掃地、擦窗、擺桌椅等基本勞動技能。勞動結束后，大家圍坐分享感受，一位同學說：“看到教室變干凈，我很開心。”孩子們在汗水中理解了“勞動創造美好”的含義，也懂得了珍惜和尊重他人的勞動成果。
四、最后一課：謝謝你來過我的夏天 7月24日，支教隊為孩子們舉辦了“謝謝你來過我的夏天”主題班會。
班會上，孩子們在“擊鼓傳花”游戲中說出心里話，8位老師依次送上寄語，班主任芋頭老師送出三句話：你們每個人都是獨一無二的，記住自己的夢想，遇到事情不要怕。班會最后，孩子們在大賀卡上寫下名字、畫上最喜歡的東西，送給所有支教老師。這是一場笑著告別的班會，也是一份留存心底的溫暖。
山東大學“衛水青稷”支教隊攝
六、總結與感悟 十天的支教時光雖短，但愛與陪伴從未缺席。正如一位支教隊員所說：“我們帶給孩子的不僅是知識，更是一扇看向遠方的窗。從不敢舉手到爭著上臺，從上課走神到積極回答問題——孩子們的點滴變化，便是此行最大的意義。”
教育本就是彼此照亮的過程，一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹。孩子們收獲了陪伴與視野，我們收獲了感動，找到了前行的方向。鄉村教育需要持續的關注與行動，山東大學“衛水青稷”支教隊也將帶著這份初心，繼續前行。
