潤心筑夢，伴鷹遠翔｜環保手作，歸跡自然
 
當晨光穿過遠方的青山白云，灑在縣河中心小學的操場上，自然展現了它最美的一面。在同學們坐在教室認真聽著班主任仔細講解垃圾分類知識的時候，其他的老師已經悄悄來到操場，將手中的卡片藏在各處，等待著同學們的尋找。小朋友們如雛鷹般四散開，拿著寫有垃圾的卡片找到老師分辨垃圾類型，陽光下閃耀的是環保的光芒。
上午十點十分，肆意奔跑后的同學們開始了他們新一天的課程——以聲韻體味角色，以思政審視可持續目標。
尋覓寶藏，垃圾分類我能行
教室內方才完成垃圾分類知識的系統講授，操場上的“環保尋寶”實踐便緊鑼密鼓地展開。老師們預先將寫有各類垃圾名稱的卡片藏匿于樹蔭之下、滑梯之側、草叢之間，等待著孩子們去發現。
指令一經發出，同學們如雛鷹般迅速四散，奔向操場的每一處角落。“老師！我找到一張‘塑料袋’！”“快看，這兒有一張‘香蕉皮’！”歡呼聲此起彼伏，孩子們在奔跑與協作中，悄然感知著垃圾分類的趣味與意義。
尋獲卡片僅僅是第一步——真正的挑戰在于準確投放。孩子們手持卡片，逐一辨析所屬類別，鄭重投入對應標識的垃圾桶中。可回收、廚余、有害、其他——每一次正確投放，都是一次環保意識在童心深處的牢固扎根。陽光之下，孩子們專注投入的面龐與環保理念的微光交相輝映。
開闊視野，看世界的可持續
五六年級教室內，一堂別開生面的思政課正在徐徐展開。徐可欣老師以可持續發展為核心，帶著全班同學沖破教室的方寸天地，目光跨越山海，望向廣闊無垠的世界，一同勾勒、眺望人類永續發展的美好藍圖。
課堂上，一組“三噸魚，一噸塑料”的直觀數據被清晰展示，簡單的數字背后藏著觸目驚心的海洋環境現狀，引人深思。孩子們在震撼之余，開始靜下心來，主動審視人與自然的關系，重新理解、深度思考踐行可持續發展道路不可動搖的必然性。
徐老師特意挑選與少年日常緊密相連的SDG1無貧窮、SDG4優質教育、SDG6清潔飲水和衛生設施三大發展目標作為鮮活案例，拉近與孩童生活的距離，讓同學們豁然明白，可持續發展從不是遙遠宏大的口號，它就藏在舉手投足間，是人人都能踐行的一件件平常小事。
模擬出行，一步一低碳
彩筆在畫紙上輕輕勾勒，一條條道路、一處處地標慢慢成型。一張張充滿童真、線條簡單的出行地圖，陸續從孩子們稚嫩的小手中誕生。課堂上，徐老師耐心引導全體小朋友開展趣味出行模擬實踐，帶著大家對照手繪地圖，逐一梳理步行、騎行、公交、私家車等不同出行方案，認真測算每種方式對應的通行距離、耗費時長，直觀對比各類交通工具產生的碳排放差異。
孩子們在討論、計算、對比中開動腦筋，主動篩選出污染更少、能耗更低的綠色出行方案，用孩童獨有的方式讀懂低碳環保的意義，以小小的行動，為地球可持續發展積攢屬于少年兒童的一份微光與力量。
綠野仙蹤，于自然發現美
下午時分，各班班主任帶領全班同學開啟有趣的樹葉面具手工實踐活動。老師們講解完生物多樣性的重要價值，將各色卡紙、仿真落葉貼紙發給小朋友們，成為孩子們創作自然美學的素材。
大家凝神構思、認真拼貼，依靠靈巧雙手賦予材料全新模樣，打造出只屬于自己、獨一無二的樹葉面具。動手創作的過程，既有純粹簡單的快樂，也鍛煉了動手、想象與審美能力。
活動尾聲，孩子們佩戴著自制面具面對鏡頭，落落大方地展示創意作品，盡顯天真靈動的少年風采。希望孩子們永遠懷揣對大自然的好奇與熱愛，擁有發現美、創造美、守護美的能力，沐浴自然生機穩步成長，讓綠色美好常駐心間。
從課堂到操場，從數據到實踐——這一日，孩子們在奔跑中學會分辨，在思考中讀懂責任，在創作中感知自然之美。垃圾分類尋寶、可持續發展思政課、模擬出行對比、樹葉面具創作，四場活動環環相扣，讓環保理念從認知走向行動。綠色的種子已悄然播撒于童心深處，愿每一位少年在成長路上，與自然為友，與地球同行。
 
文案：朱安輝 張詩涵
排版：王楹
圖片：農珧 殷羽童
責編：羅錦旺
審核：羅錦旺