炎炎暑期，書香沁心。為豐富社區(qū)學(xué)齡前兒童的暑期文化生活，健全社區(qū)兒童關(guān)愛服務(wù)體系，并構(gòu)建校社協(xié)同育人的實(shí)踐平臺，寧波大學(xué)教師教育學(xué)院“滴水行動”繪夢小分隊(duì)深入莊市街道高教社區(qū)，以繪本為媒介，持續(xù)開展多場分層設(shè)計(jì)的主題公益繪本課堂。團(tuán)隊(duì)充分依托學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)單向灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，將沉浸式游戲、創(chuàng)意手工、情景演繹與律動互動作為核心教學(xué)手段，圍繞品德與社交、情緒與親情、安全與成長三大維度，精心打造富有趣味性的閱讀課堂，以青年師范生的專業(yè)力量助力幼兒全面而健康地成長。         多元主題齊發(fā)力，全方位護(hù)航童心成長
        本次系列繪本課堂內(nèi)容層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)，從外在品格塑造到內(nèi)在情緒滋養(yǎng)，再到安全意識筑牢，全面覆蓋幼兒成長的核心領(lǐng)域，切實(shí)達(dá)成了“一本繪本、多重收獲”的育人成效。  
在品德與社交啟蒙方面，團(tuán)隊(duì)依托《彩虹色的花》《我的朋友好好吃》等經(jīng)典繪本，將友善分享、同伴交往等德育主題巧妙融入趣味互動之中。《彩虹色的花》課堂中，孩子們化身為繪本里的小動物，手持角色卡片向“彩虹花”傾訴困難、領(lǐng)取花瓣，在沉浸式體驗(yàn)中感受被幫助的溫暖與善意；課后的分享環(huán)節(jié)，幼兒們積極講述生活中互幫互助的真實(shí)事例，將無私奉獻(xiàn)、友善謙讓的美好品質(zhì)內(nèi)化為可感知、可踐行的日常行為。以《我的朋友好好吃》為基礎(chǔ)開展的友誼主題課堂，則通過“朋友鬧矛盾怎么辦”等思辨性話題引導(dǎo)幼兒真誠溝通，并結(jié)合丟手絹、老鷹捉小雞等集體游戲，讓孩子們在協(xié)作互動中體會同伴陪伴的珍貴，有效提升社交能力與團(tuán)隊(duì)意識。         情緒與親情教育是本次系列活動的另一大重點(diǎn)。針對幼兒情緒認(rèn)知薄弱、不善表達(dá)愛意的成長特點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了《我的情緒小怪獸》情緒主題課堂與《猜猜我有多愛你》《媽媽買綠豆》兩場親情主題活動。情緒課堂以“色彩對應(yīng)情緒”為核心，通過“情緒分類小管家”游戲、情緒罐創(chuàng)意手工和情緒律動操，幫助幼兒在動手操作中梳理情緒、接納情緒，學(xué)會釋放內(nèi)心壓力。《猜猜我有多愛你》課堂上，孩子們通過情景模仿、創(chuàng)意繪畫大膽抒發(fā)對家人的愛意，學(xué)會感知愛、珍惜愛、勇敢表達(dá)愛。《媽媽買綠豆》親子主題活動更是別具匠心：原創(chuàng)兒歌律動唱響童趣，“綠豆寶寶長大啦”肢體游戲演繹生命成長，“我是小廚師”豆子分類實(shí)操鍛煉動手能力，讓孩子們在溫馨的母子敘事中體會平凡日常里的陪伴與幸福感。         安全意識筑牢同樣不容忽視。7月16日，團(tuán)隊(duì)以《三只小豬》為載體開設(shè)安全品德主題課堂，通過對比三只小豬的做事態(tài)度，引導(dǎo)幼兒明白腳踏實(shí)地、勤勞踏實(shí)的重要性；沉浸式角色扮演環(huán)節(jié)則延伸出防拐防騙專項(xiàng)科普，針對陌生人搭訕、零食誘惑等常見場景，幫助幼兒樹立防范意識、掌握自護(hù)技巧。此外，以《我的幸運(yùn)一天》為載體的安全教育課堂，通過狐貍與小豬的情景演繹和安全科普短視頻，讓孩子們明白遭遇危險(xiǎn)時(shí)冷靜思考、智慧周旋才是自我保護(hù)的關(guān)鍵，配合"制作幸運(yùn)午餐"黏土手工游戲，在趣味創(chuàng)作中筑牢安全防護(hù)意識。         校社協(xié)同聚合力，精準(zhǔn)賦能幼育服務(wù)
        本次系列公益課堂全程堅(jiān)持校社協(xié)同、雙向溝通，團(tuán)隊(duì)建立了“課前精準(zhǔn)對接、課中密切配合、課后復(fù)盤優(yōu)化”的完整協(xié)作機(jī)制，切實(shí)補(bǔ)齊社區(qū)低齡幼兒公益啟蒙教育短板。
活動籌備階段，小分隊(duì)志愿者主動與社區(qū)專職老師深度對接，詳細(xì)摸排轄區(qū)幼兒年齡結(jié)構(gòu)、認(rèn)知基礎(chǔ)與性格特點(diǎn)，結(jié)合社區(qū)場地條件調(diào)整授課方案。針對社區(qū)無紙質(zhì)繪本的現(xiàn)狀，團(tuán)隊(duì)依托高清PPT還原繪本畫面，搭配生動演繹與分層講解彌補(bǔ)硬件短板；同時(shí)根據(jù)低齡幼兒注意力持續(xù)時(shí)間短、好動愛玩的特點(diǎn)，大幅精簡純理論講述，最大化增加游戲、手工、律動等實(shí)操體驗(yàn)環(huán)節(jié)，完全適配幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
        單場活動結(jié)束后，志愿者第一時(shí)間與社區(qū)工作人員復(fù)盤課堂細(xì)節(jié)，認(rèn)真吸納優(yōu)化建議，動態(tài)調(diào)整后續(xù)課堂的互動節(jié)奏與授課難度。同時(shí)，志愿者主動與陪同家長溝通交流，針對情緒管理、規(guī)則意識、分享感恩等共性育兒問題，結(jié)合專業(yè)知識提供居家引導(dǎo)方法，搭建起家校社協(xié)同育人的良好橋梁。系列課堂全部結(jié)束后，雙方還開展了專項(xiàng)總結(jié)交流會，圍繞后續(xù)常態(tài)化公益服務(wù)達(dá)成共識，確定未來將持續(xù)深耕社區(qū)，開發(fā)更多元化的繪本公益課程。         深耕志愿踐初心，書香傳遞青年擔(dān)當(dāng)
一場場充滿童趣的繪本課堂，既是潤澤童心的書香盛宴，也是青年學(xué)子履行社會責(zé)任的真實(shí)寫照。對繪夢小分隊(duì)的志愿者而言，此次社區(qū)志愿服務(wù)是一次將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐、錘煉專業(yè)能力的寶貴平臺——在課堂設(shè)計(jì)、幼兒引導(dǎo)、校社對接及育兒答疑的全流程中，隊(duì)員們切實(shí)鞏固了學(xué)前教育專業(yè)知識，顯著提升了臨場應(yīng)變、幼兒溝通與家校協(xié)作等綜合實(shí)踐能力，深入踐行了青年師范生的教育初心與社會擔(dān)當(dāng)。  
        本次系列繪本公益志愿服務(wù)，是寧波大學(xué)“滴水行動”扎根基層、服務(wù)社區(qū)、護(hù)航未成年人健康成長的生動體現(xiàn)。截至目前，繪夢小分隊(duì)已在高教社區(qū)相繼推出友善分享、情緒管理、親情啟蒙、安全教育、同伴交往等多主題繪本課堂，覆蓋幼兒成長的多個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域，憑借趣味化、沉浸式、專業(yè)化的教學(xué)模式，贏得了社區(qū)工作人員和家長的一致認(rèn)可。         下一步，繪夢小分隊(duì)將繼續(xù)扎根高教社區(qū)，深入推進(jìn)校社共建合作，持續(xù)創(chuàng)新課堂形式、拓展課程主題，圍繞情緒美育、文明禮儀、親子共讀、品格養(yǎng)成等方向不斷開發(fā)多元化的繪本公益課程，常態(tài)化推進(jìn)幼兒養(yǎng)育志愿服務(wù)。以書香滋養(yǎng)童心，以志愿播撒溫暖，持續(xù)為兒童友好社區(qū)建設(shè)與基層精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)寧大青年力量。