山西師范大學教育科學學院青年志愿者協會開展“暖陽沐心，志愿同行”國際志愿者日主題活動
當志愿的星火點亮冬日校園，當教育的熱忱邂逅奉獻初心。為弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，厚植大學生志愿情懷，12月5日，山西師范大學教育科學學院青年志愿者協會以“暖陽沐心，志愿同行”為主題的國際志愿者日特色活動，在南區四號與五號教學樓中間空地熱烈展開，掀起一場校園志愿新風潮，吸引全校同學積極參與。
教育箴言重構師——文字拼圖里的初心共鳴
5×5的方格上，散落著經典教育名言的字詞，“教育箴言重構師”環節剛開啟，便吸引了大批同學駐足。大家或俯身凝視、或低聲商榷，在文字的重組與拼接中，不僅解鎖了語言邏輯的趣味，更在“學而不思則罔”等箴言中，讀懂了育人與奉獻的深層聯結。在這樣的文字游戲里，學生們仿佛真正觸摸到了教育者與志愿者共通的初心。
教學教具速配師——專業知識的志愿轉化
轉盤轉動，指針定格的恰是專業知識與志愿場景的聯結契機。“教學教具速配師”挑戰中，面對“如何用直觀教法引導幼兒認知‘奉獻’”的提問，學前教育專業學子精準答出“卡通志愿行為繪本”的教具方案；小學教育方向的參與者，則巧妙結合學科教法，為課后志愿輔導匹配合適教具。專業知識在此刻轉化為志愿服務的實操能力，讓志愿行動更具專業溫度。
志愿場景記憶師——細節觀察中的精神體悟
一張志愿場景圖，藏著無數溫暖細節。“志愿場景記憶師”形式里，參與者緊盯圖片，從志愿者的一個手勢、一個微笑中提煉精神內核。有人從社區助老的畫面里讀懂“友愛”，分享了曾經參與社區志愿的暖心故事；有人從校園公益宣講的場景中感悟“進步”，講述了自己從志愿新手到活動組織者的成長。在觀察與分享間，志愿精神不再是抽象的口號，而成為了可感可知的生活實踐。
志愿指令反應師——嘈雜環境下的能力錘煉
模擬的嘈雜志愿現場里，工作人員的講述聲中，夾雜著積極引導語與消極制止語。“志愿指令反應師”游戲考驗著參與者的專注力與臨場判斷力，大家緊握手中的牌子，在聽到“別擔心，我來幫你”等積極話語時迅速舉牌，在“這點小事都做不好”等消極表述時沉穩放下。精準判斷的背后，是對志愿服務溝通技巧的深刻掌握，為未來的志愿實踐筑牢了能力根基。
課堂情境管理師——應急時刻的責任擔當
“學生突發情緒崩潰該如何疏導？”“志愿課堂設備故障怎樣應急？”“課堂情境管理師”環節的情景卡，直擊教育志愿場景中的突發難題。各專業的同學們結合所學，給出了“先共情安撫情緒，再聯動多方協助”“提前備齊備用設備，快速切換保障流程”等詳實方案，條理清晰的應對策略，展現了新時代教育學子的專業素養與責任擔當。
此次活動以趣味互動打破傳統志愿宣傳模式，讓志愿精神在輕松氛圍中深入人心，有效激發了全校學子參與志愿服務的熱情，為校園志愿文化建設注入新活力。未來，我院青年志愿者協會將持續深耕“教育+志愿”特色服務模式，不斷創新活動形式、拓展志愿服務陣地，帶動更多師生投身志愿事業，以實際行動詮釋新時代青年的責任與擔當！（來源：山西師范大學教育科學學院青年志愿者協會）
