每一支畫筆，都是孩子傾訴心聲的窗口；每一抹色彩，都是自然贈予童年的浪漫禮物。為扎實做好鄉村兒童心理健康關懷工作，深耕鄉村美育普及，讓孩子們走出教室擁抱自然，湘潭大學哲學與歷史文化學院（碧泉書院）“潮鄉筑夢·情暖童心”赴海寧市長安鎮褚石村社會實踐團走進花卉園藝園區，開展房樹人心理繪畫測評+戶外實景水彩寫生雙重主題公益課堂，將心理陪伴疏導與自然美學教育巧妙融合，在一筆一畫間，守護童心健康，澆灌藝術夢想。

         落筆訴心聲：繪畫搭建心靈溝通橋梁

         活動開篇，實踐團率先開展房樹人心理繪畫體驗。課堂不設置繪畫標準答案，也不苛求繪畫技巧，引導孩子們放松情緒，隨心在畫紙上描繪房屋、樹木與人物。彩鉛、畫紙整齊擺放，孩子們靜下心勾勒屬于自己的精神小世界。房屋的造型、樹木的長勢、人物的神態動作，這些簡單的畫面，能夠直觀投射出孩子的情緒狀態、安全感與性格特質。擁有心理學專業基礎的隊員全程陪伴，引導孩子講述畫作背后的小故事，傾聽他們內心的想法與煩惱。

         隊員不對畫作好壞作出評判，摒棄說教式引導，以繪畫作為溝通載體，舒緩孩子們潛藏的心理壓力，疏導負面情緒，讓鄉村孩童的內心想法被看見、被理解。

（圖為實踐隊員傾聽孩子分享繪畫想法。）

         漫步花卉園：走進實景尋覓寫生靈感

         心理繪畫環節結束后，實踐團帶領孩子們走進生機盎然的花卉大棚，把溫室變為天然戶外美術課堂。棚內綠植繁茂，各類盆栽、觀葉植物錯落分布，滿目生機撲面而來。

         孩子們手持畫板化身小小自然觀察員。實踐隊員一對一陪同觀察，帶領大家近距離觀察葉脈紋理、植株形態與光影變化，講解植物線條、色彩明暗的基礎美術知識，引導孩子們捕捉景物獨有的美感。孩子們邊走邊看、邊看邊記錄，認真記下綠植的輪廓細節，歡聲笑語回蕩在溫室之中，在親近大自然的過程里，充分激發想象力與創作靈感。

（圖為孩子們在花卉園區觀察植物。）

         執水彩繪綠意：以筆下色彩定格夏日風光

         完成戶外采風，水彩寫生創作正式開啟。實踐團分發水彩顏料、調色盤、畫筆與畫紙，隊員現場示范調色、控水、暈染等基礎繪畫手法，針對零基礎的孩子逐一點撥，及時糾正繪畫誤區。

         孩子們興致盎然，蘸取各色顏料，將剛剛觀察到的滿目綠意鋪展在畫紙之上。有的細致描摹葉片輪廓，有的大膽暈染層次豐富的色彩，還有的加入充滿童趣的創意裝飾。神情專注、下筆認真，筆尖流轉間，大棚里的草木風光被一一定格。一幅幅童趣滿滿的水彩作品陸續完成，沒有千篇一律的模板，每一幅畫作，都藏著孩子獨有的審美與奇思妙想。

（圖為孩子們專心進行水彩繪畫創作。）

          一幅幅繪畫作品，既映照出孩子們豐富的內心世界，也定格下夏日園區的鮮活景致。本次課堂跳出傳統室內美術教學模式，把自然環境作為生動教材將心理陪伴融入戶外藝術課堂，孩子們在繪畫中傾訴心緒，在山野草木間汲取藝術靈感。用藝術陪伴鄉村少年少女成長，以青年志愿服務助力鄉村美育發展，讓美育之花在鄉間綻放。

（圖為實踐團與孩子們合影留念。）