發(fā)布時(shí)間:2026-08-22 關(guān)注:
來源:肇慶醫(yī)學(xué)院蝦韻傳鄉(xiāng)突擊隊(duì)
2026年8月,肇慶醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院“蝦韻傳鄉(xiāng)”突擊隊(duì)師生一行走進(jìn)肇慶市高要區(qū)蓮塘鎮(zhèn),以“深耕鄉(xiāng)土科普,賦能蝦鄉(xiāng)振興”為主題,開展為期五天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)由護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)等多個(gè)專業(yè)的學(xué)生組成,跨學(xué)科的優(yōu)勢讓這支隊(duì)伍在服務(wù)鄉(xiāng)村時(shí)擁有了更立體的視角和更豐富的實(shí)踐手段。
五天里,隊(duì)員們走出課堂、深入田間,足跡遍布蓮塘鎮(zhèn)多個(gè)核心養(yǎng)殖區(qū)。在荔枝村等羅氏蝦養(yǎng)殖基地,隊(duì)員們頂著烈日走進(jìn)蝦塘,與養(yǎng)殖戶面對面交流,從水質(zhì)管理到病害防治,從飼料投喂到市場銷售,系統(tǒng)調(diào)研當(dāng)?shù)亓_氏蝦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)。一次次蹲在塘邊的深度訪談中,隊(duì)員們不僅記錄下農(nóng)戶們幾十年的養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn),也真切感受到了他們對技術(shù)升級和品牌建設(shè)的迫切需求。這些從泥土里長出來的第一手資料,為團(tuán)隊(duì)后續(xù)開展精準(zhǔn)科普和內(nèi)容創(chuàng)作奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。

在調(diào)研基礎(chǔ)上,團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮醫(yī)學(xué)專業(yè)優(yōu)勢和新媒體創(chuàng)意能力,圍繞羅氏蝦主題打造了一系列可落地、可傳播的科普成果。隊(duì)員們將復(fù)雜的養(yǎng)殖技術(shù)要點(diǎn)和蝦類基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的圖文內(nèi)容,編印完成一本圖文并茂的蝦產(chǎn)業(yè)科普手冊。手冊以直觀的視覺語言呈現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容,讓村民看得懂、記得住、用得上,成為當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖戶手中“帶不走的科普顧問”。與此同時(shí),團(tuán)隊(duì)還圍繞羅氏蝦設(shè)計(jì)開發(fā)了原創(chuàng)IP形象和配套表情包,讓科普跳出傳統(tǒng)說教,以更年輕化、趣味化的方式觸達(dá)更廣泛的受眾群體——當(dāng)一只可愛的“羅大鉗”出現(xiàn)在村民和孩子的手機(jī)屏幕上時(shí),科普便不再只是紙面上的知識(shí),而成了可以傳播、可以互動(dòng)、可以融入日常的鮮活存在
影像記錄是本次實(shí)踐的另一個(gè)重要維度。隊(duì)員們扛起相機(jī)、操縱無人機(jī),走遍蝦塘與村巷,用鏡頭捕捉蓮塘的自然風(fēng)光、養(yǎng)殖日常和農(nóng)戶們的樸實(shí)笑臉。無論是清晨蝦塘的粼粼波光,還是午后農(nóng)戶講述養(yǎng)蝦故事時(shí)眼里的光,都被一一收錄進(jìn)團(tuán)隊(duì)的素材庫。這批影像素材不僅用于制作系列科普短視頻和宣傳紀(jì)錄片,還將作為蓮塘羅氏蝦品牌傳播的視覺資產(chǎn)持續(xù)發(fā)揮作用。從田間實(shí)拍到后期剪輯,學(xué)生們在實(shí)踐中錘煉了專業(yè)技能,也為鄉(xiāng)村留下了真實(shí)而動(dòng)人的影像檔案。

從產(chǎn)業(yè)調(diào)研到科普手冊編印,從IP形象設(shè)計(jì)到短視頻創(chuàng)作,從影像記錄到品牌傳播,“蝦韻傳鄉(xiāng)”突擊隊(duì)將醫(yī)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性與青年創(chuàng)造力相結(jié)合,探索出了一條“調(diào)研—科普—傳播—賦能”的實(shí)踐路徑。村民們從最初的好奇觀望到主動(dòng)參與,養(yǎng)殖戶從被動(dòng)接受信息到主動(dòng)分享經(jīng)驗(yàn),孩子們在趣味科普中對家鄉(xiāng)的蝦產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)——這些細(xì)微而真實(shí)的變化,正是團(tuán)隊(duì)此行最有價(jià)值的收獲。

五天時(shí)間雖短,但“蝦韻傳鄉(xiāng)”的腳步不會(huì)就此停歇。這群肇醫(yī)學(xué)子用實(shí)際行動(dòng)證明,青年不僅是鄉(xiāng)村振興的旁觀者和學(xué)習(xí)者,更是參與者和推動(dòng)者。他們以青春扎根鄉(xiāng)土,以科普賦能振興,在廣袤的田野上書寫了一份充滿溫度的實(shí)踐答卷。