親愛的田夢支教團的各位，
大家好！
展信佳，見字如晤。
想了很久應該怎么去寫這篇文章，最后還是決定用我最熟悉的寫信的方式來寫。離別得匆忙，千言萬語沒能來得及訴說，借由此信表明心意，同時作為我本次支教旅程的句號。
先講講我與支教團的故事吧。
一開始選擇加入支教團，源自于我對于大學發展方向的迷茫。在學院里，同學們好像都對學習以及科研有著無與倫比的興趣與熱情，但對于我而言，跟隨人群走上一樣的道路總是讓我心生煩悶。在學長的推薦下，我選擇加入田夢支教團的報名選舉，一方面為了滿足自己功利性的學時需求，另一方面是內心中對支教工作的敬仰推動著我。
懷著憧憬與不安，我參加了田夢支教團的面試，幸運的是，最終結果讓人滿意，我成功加入了田夢支教團。剛進入支教團的我很害怕與別人交談，團隊里隊員的熱情讓我感到有些無所適從，優秀的學長學姐們不敢上前接觸，同級的同學們帶有戒心。第一次團建的時候，總是小心翼翼的想要與大家交往與接觸，盡管最終也沒能夠跟所有支教團里的老師們交上朋友，但也算是認識了幾個優秀的老師（這邊要著重提一下！）——張智老師和趙晨宇老師。這兩位老師真的是幫助我融入支教團的橋梁，在這里由衷的感謝你們。
 
隨后便是繁重的學業生活，有段時間我仿佛要忘記了支教團的存在，只有零星的幾個立項成功的消息提醒我：“我現在沒有事情做是因為有的老師在幫助我，我所能做的，只有把我自己的課程做好，才能對得起大家的努力”。于是在學期課程結束后，我便立刻投身于課程的準備當中。說實話最開始準備課程時真的焦頭爛額，一遍遍重復卻沒能成功的實驗，無數次推翻又重來的教案設計，有那么一瞬間我真的懷疑過自己在支教團中能不能真正起到作用，不過慶幸的是，課程預先做的實驗總算是在出發前取得了成功，第一次成功的那一刻我真的無比的高興，為自己沒有辜負大家的努力而歡呼雀躍。也或許是從那一刻開始，我的心真正與田夢這個大家庭連接在一起，自此以后，大家同悲傷，共展顏。
 
不覺間，支教正式開始了。從一開始火車站相遇時的拘謹，到后來一起生活后的逐漸熟絡，再到如今大家相互交心，成了無所不言的好朋友，在與各位老師們的相處過程中，我收獲了不少的感情與經驗。漸漸地，支教團就成了我的第二個家，這里溫暖、有人情味，老師們都像家人們一樣能給我充足的幫助與關照，三周的支教時間里，雖然也有想家的時候，但是每每跟老師們在一起，我總能感到家的歸屬。
 
“我沒有離開家，我一直都在家里”。
再聊一聊我對支教的感受吧。
三周的時間不覺間就過去了，其實支教團在青杠塘的三周在氣質上不像是在支教，更像是一群哥哥姐姐們帶著弟弟妹妹們度過的一段難忘時光。有時早上起來，看到晨光穿過山上升騰起的薄霧聽到鳥叫、蟬鳴，遠遠的望見小朋友們從校門口跑進來，經常會讓我有的時候忘記自己是在支教，在這里的每一天都是嶄新的，每一天都有無窮無盡的新東西等待去發現，雖然在鎮子上的物質生活并不如南京豐富，但我的精神上感覺到了無窮的滿足。小朋友們的奇思妙想經常會讓我感到觸動，小朋友們的天真也是常會引發我的反思，有時我也會從這些小朋友們身上看到自己的影子，看到了好久以前也一樣的無憂無慮的自己，又想到現在的自己，難免有些落寞與悲傷。
 
這是一個追求意義的時代，但有些事情就是意義本身，無需再去附加意義。其實我也總在想，來到貴州支教的意義究竟是什么，可能是讓大學生們“體民生之多艱”，又或是給在山區里的小朋友們一個接觸外界的機會，以及隨之散發的各種意義。這些看法都有其獨特的道理，這個問題也或許沒有一個規定的標準答案，但作為經歷了支教的整段過程的我來講，這段過程本身就是最大的意義。或許在我感到自我懷疑的時候，我能夠想起，我曾經在一群小孩的眼睛里是無所不能的“小揚老師”、又或許在我孤獨無助的時候，能想起我有一群可以互相依靠的朋友……
 
無論怎么說，這次支教活動我真的覺得自己成長了很多。首先是讓我意識到了如今自己的渺小，在整個支教過程中，我應該是能做出貢獻最少的老師了，因為自己會的東西太少，沒有辦法幫到大家的無力感著實讓人心生厭惡，我也正是為此不愿明年再加入支教團，但我一定會再參與支教的，或許等到自己更加成熟的那天。其次是讓我對于“在外靠朋友”這句話的理解，在之前的日子里，我一直對人情世故嗤之以鼻，但走得遠了才發現，有些東西雖然不成體系，但確實是人行于世所要遵守的規則，可以不接受，但是作為一個“社會人”，我們可能總要學著去運用這些道理。
對于當地的小朋友們，我不能肯定我們的到來對他們而言是不是一件好事，但我能確定的是，我們都讓彼此度過了一個難以忘卻的夏天。有時我在想我們給這些孩子們講述的大山外面的世界，對他們而言究竟是給他們打開了一扇通往外界的窗口，讓他們能發憤圖強；還是讓他們認識到了自己與外界的落差，反而感到自卑與迷茫。可能每一個小朋友的看法都不一樣吧，我們所能做的，也許只有認真教學、傳達真善美，以求無愧于心。
寫著寫著好像有點跑題了，在這封信的最后，我想給每一位老師都寫一段話。
慕瑤老師、夢迪老師：回想起來，還是特別特別想感謝慕瑤老師對我們團隊里面每一個老師的照顧，沒有慕瑤老師給我們的支持，很多事情不會進行地如此順利，特別希望以后的領導都能像慕瑤老師一樣，能體諒所有的老師同時也有自己的性格，但還是要提一下慕瑤老師的健康問題，老大你一定要照顧好自己呀！夢迪老師給老大準備了一份禮物，我和晨宇本來也想給夢迪老師也拍一個的，但最后一段時間事情太多，就給擱置了，我就把我想說的話直接寫在這里吧。夢迪老師和慕瑤老師作為本次支教活動的領隊，有的時候給我感覺特別像是團隊的兩尊“門神”，能夠及時的發現潛在的問題并且抵擋在我們身前，你們兩位都是我們團隊的靈魂人物，大家對你們兩位做的貢獻都看在眼里，在這里我也想對夢迪老師說一聲“謝謝”！夢迪老師是個特別心細的人，雖然有的時候在我們面前表現得有些大大咧咧的，但是能感受到夢迪老師對朋友、對支教團里的老師、對小朋友的態度，都是十分的溫暖，能夠照顧到所有人，而且能跟每一個人玩在一起，在很多方面正好和慕瑤老師能夠互相補充，可以說我們的團隊是因為慕瑤姐和夢迪姐的共同領導才能如此有愛、溫暖、團結。非常開心能夠遇見兩位優秀的學姐，在常州還要多多關照呀。
雅文老師：在剛得知雅文老師從濟南來貴州的時候，我真的感到非常的激動和喜悅，但同時也為沒能給雅文老師分享濟南的好吃的而感到傷心。雅文老師剛來的時候其實我不是很敢跟老師接觸，因為當時在團建的時候對雅文老師沒太有印象，但是后來我發現雅文老師真的特別容易接觸，包括雅文老師有趣的口音，刷新了我對湖南人的好印象。后面在備課的時候，我也有看到雅文老師特別仔細地去做PPT，說實話讓我自愧不如。我還記得雅文老師幫我洗過一次碗，在這里我必須用正宗的湖南口音說一聲“謝謝~”。
晨宇老師：作為“田夢支教團最下酒的男人”，晨宇老師真的是我在吃飯的時候的好伙伴，我到現在還記得第一次團建的是時候跟晨宇老師一起打球、玩游戲。特別感謝晨宇老師愿意包容我的一些千奇百怪的想法，雖然有的時候這些想法略顯瘋狂，有些無厘頭。草原的漢子仿佛自帶曠野的氣息，內蒙的風吹到了溫婉的江南大地，愿你我以后還能像支教時一樣把酒言歡，常州見！
多多老師，崔婧老師：在我的印象里面，兩位老師好像一直都在一起，到時我花了好長的時間才把兩個老師給區分開來，最后幾天分雪糕的時候還當著小朋友們的面叫錯了兩位老師，實在應該反省。雖然崔婧老師經常起的比較晚，但是老師的活動時間和我還是比較相近的，出去吃夜宵的時候也聊的蠻開心。但多多老師說實話我的印象就比較少了，希望到常州以后能多跟兩位老師接觸。
張智老師：張智老師給我的印象一直是一個“沉思的智者”，可能也與名字有關吧，都是“智”。從第一天張智老師上的詩歌課上就能發現，張智老師遣詞造句的能力是真的很有說法，我到現在還記得張智老師的那首寫“傘”的詩，真的很美。但作為田夢支教團最會“放音樂”的男人，張智老師確實也很會煽情。非常感謝張智老師愿意一路上跟我一起住，跟張智老師交談我也覺得自己在共情、換位思考方面有了很多的學習。但愿以后還能夠和張智老師進行人生感悟的探討，更希望還能夠吃到張智老師做的飯，常州見！
淼淼老師：作為“田夢支教團最‘沒門’（no way~）之人”，淼淼老師給我的感覺一直是一個很靠譜的“大男孩”形象，無論是有的時候能和喜歡男團女團的女老師們打成一片、最后結營儀式上的性情熱淚、有時候有點像“大姐”一樣的大叫，還是平常負責的宣傳、拍攝工作，我特別佩服淼淼老師既能把事情辦好，又能保持好自己的性格、愛好、熱情的能力，雖然沒辦法像別的老師那樣跟你說“常州見”，但我相信有緣分的人總會相見的，畢竟咱們離得也不遠。
駱老師：我和駱老師在第一次團建的時候有挺長一段時間都在一起，作為后勤組買菜的一員，我一直覺得駱老師有些內向，但這個內向不像我之前認識的人一樣，駱老師是以一種沉默的視角去認真聆聽每個老師說的話，這種沉默不是木訥，而是對于每一個說話的人的尊重。我其實也能感覺到駱老師的感性，從之前臨近結束的時候駱老師看著那群小朋友們幾近流出熱淚，便能略知一二。和淼淼老師一樣，在常州是和老師見不到了，但我們一定還會再見的，我相信!
史老師：這個老師我真的要著重說一下，作為“田夢支教團最有感覺之人”、“九男一的引領者”、“‘今日說法’的說法開創者”、“‘貴州冰窖’冷酷者”、“狼外婆最喜愛的小紅帽”、“不怒自威的班主任圣體”，史老師真的是這個世界上集搞笑和嚴肅與一身的終極產物。一開始見到史老師感覺像個混潮流的小混混，但實際接觸后才發現，史老師不僅特別容易交往，還有一個特別有趣的靈魂，跟史老師在一起永遠不會缺少歡聲笑語，有點忘記史老師開學會去哪里了，但總而言之，地球見！
正栩老師：雖然有很多時候覺得正栩老師有點“不正常”到讓人心里發毛，但不得不承認，正栩老師確實讓我們的支教團很有意思，同時正栩老師也是一個非常值得信任的人，跟正栩老師接觸了以后才發現我心目中在大學里的“好學生”應該是什么樣子的，或許就像正栩老師和團隊里的很多其他老師一樣，能在處理好事情的同時，有一個樂觀開朗而有趣的性格、能在保持好學習成績的同時，做好學生工作。很高興能成為正栩老師的組員，常州見！
小姜老師：第一次見到小姜老師的時候還是在擺攤的時候，那段時間說實話真的有被東北人的熱情震驚到，后面也是能感覺到東北人的能干，肯吃苦，以及直爽的性格。跟姜老師在“田夢男團”里面合作，能非常明顯的感受到姜老師的責任心，因為唱不好一句詞會自責很久，也因為自己沒學過可畫而自責，但我真的覺得在一個團隊里每個人都要各司其職，沒有小姜老師和張智老師，我覺得我真的會餓死的，還沒吃過小姜老師做的鍋包肉，希望下一次有機會能吃到！常州見！
超超老師：對超超老師印象最深的有兩件事，一個是剛來的時候在飯桌上給我傳遞自己的經驗，再一個是在土城表演的時候特別能豁的出去，超超老師也是那種自己本身就很厲害，但是性格也很好的人，有的時候真的特別羨慕、也想要成為像超超老師一樣的人，以后在學習上還要多和超超老師請教，這次來濟南打比賽時間匆忙，下次有機會再來濟南玩，絕對給我超超老師安排好！
雅婷老師：老師應該是我在這個學校里面認識的第二個四川人，像我的四川同學一樣，雅婷老師也十分的豪爽、大氣，跟我在大學里認識的其他女生有著鮮明的對比，在支教過程中雅婷老師給我的印象特別深，尤其是最后幾天雅婷老師跟那些小朋友們一起流淚，讓我真的感覺到雅婷老師對于小朋友們的共情與關愛，愿你在未來的日子里自由生長，常州見！
萱若老師：感覺老師的名字特別符合老師的氣質，“萱草”的別名也叫母親草，在我們支教團里，萱若老師真的就像“媽媽”一樣，永遠帶著微笑對待每一個老師和小朋友，讓每一個人都能感到被溫柔對待。讓我印象最深的還是當時一起去玩飛拉達，說實話飛拉達非常考驗心理和體力，但是萱若老師能夠完整的走下來，我真的感覺萱若老師非常勇敢，讓我自愧不如。可能是萱若老師的歌把烏云都“炸”跑了，我們的支教團才能如此陽光而溫暖。可能后面看到云朵都會想到萱若老師吧，也希望還能聽到萱若老師的那句“誒，云朵！”，常州見！
就像我們在《送別》中唱到的“一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒”，在這封信的結尾，我不想太悲傷，不如我們講“一壺濁酒喜相逢”，在南京、在常州，我們終會再見，我們也定能再見！跟大家一起完成本次支教活動，我感到無比的溫暖與幸福！敬祝大家在今后的日子里學業有成，心想事成，過出精彩的人生！
祝安好！
張錚揚
作于2026年盛夏