7月中旬，桂林航天工業(yè)學(xué)院航空服務(wù)與旅游管理學(xué)院“禮行未來”三下鄉(xiāng)實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)廣西壯族自治區(qū)桂林市灌陽縣文市鎮(zhèn)集全村小學(xué)。依托航空服務(wù)專業(yè)鮮明的禮儀育人特色，9名青年志愿者開啟為期15天的支教志愿服務(wù)。實(shí)踐隊(duì)以文明禮儀貫穿教學(xué)全過程，開設(shè)國(guó)風(fēng)美育、暑期安全、心理疏導(dǎo)系列特色課堂，引導(dǎo)鄉(xiāng)村少年在沉浸式實(shí)踐中涵養(yǎng)文明品格，以青春志愿力量助推鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)。
扎根鄉(xiāng)間的集全村小學(xué)，當(dāng)?shù)睾⒆与y以接觸常態(tài)化、系統(tǒng)化的美育與禮儀學(xué)習(xí)資源。為此，“禮行未來”實(shí)踐隊(duì)摒棄單向說教的授課形式，以禮儀教育為核心搭建豐富課程框架，從文化美育、安全防護(hù)、心靈陪伴多個(gè)維度，陪伴鄉(xiāng)村少年度過充實(shí)多彩的夏日假期。

以禮相逢，開啟夏日序章
夏日遮陽棚下，支教第一課文明禮儀課堂如期開展，這也是志愿者與孩子們初次相識(shí)的課堂。初見之時(shí)，不少孩子性格靦腆內(nèi)向，志愿者面向孩子們細(xì)致講解基礎(chǔ)交往禮儀、公共場(chǎng)合行為規(guī)范，引導(dǎo)大家領(lǐng)悟謙和禮讓、友善待人的相處之道。同時(shí)結(jié)合暑期外出場(chǎng)景，提醒孩子們結(jié)伴出行遵守秩序、文明游玩。在輕松的互動(dòng)交流中，志愿者與孩子們慢慢熟悉，融洽歡快的氛圍，正式拉開本次支教活動(dòng)的序幕。
 
以扇傳禮，浸潤(rùn)國(guó)風(fēng)美育
國(guó)風(fēng)水染團(tuán)扇彩繪課堂是本次支教最受歡迎的美育課程。志愿者首先在教室開展理論授課，借助多媒體課件為孩子們講解團(tuán)扇千年發(fā)展脈絡(luò)、文化寓意，細(xì)致介紹古人持扇、用扇蘊(yùn)藏的傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，挖掘器物承載的禮儀內(nèi)涵，讓孩子們明白團(tuán)扇不僅是傳統(tǒng)工藝品，更是中華美德的載體。
隨后志愿者移步到校內(nèi)戶外棚下，現(xiàn)場(chǎng)示范水染團(tuán)扇繪制技巧。孩子們佩戴手套，親手將素白團(tuán)扇浸入顏料，靜靜觀察色彩在扇面上自然暈染滲透。創(chuàng)作全程，志愿者有序引導(dǎo)孩子們?nèi)∮霉ぞ摺察o靜心創(chuàng)作、大方共享材料，將課堂文明禮儀悄悄融入手工創(chuàng)作的每一處細(xì)節(jié)。
 
圖為志愿者現(xiàn)場(chǎng)示范水染團(tuán)扇制作技巧。韓詩語 攝
水染工序落下帷幕，色彩靈動(dòng)的團(tuán)扇初具雛形。孩子們將親手暈染完成的團(tuán)扇帶回教室，領(lǐng)取空白卡片，發(fā)揮創(chuàng)意制作專屬作品標(biāo)簽。面對(duì)動(dòng)手創(chuàng)作存在困難的學(xué)生，志愿者俯身來到課桌旁一對(duì)一陪伴指導(dǎo)。扇面渾然天成的水染紋路搭配童趣滿滿的手繪卡片，成就獨(dú)一無二的國(guó)風(fēng)手作。創(chuàng)作尾聲，同學(xué)們分組登臺(tái)，手持團(tuán)扇展示自己的作品，在沉浸式動(dòng)手體驗(yàn)里，真切觸摸傳統(tǒng)禮儀與國(guó)風(fēng)美學(xué)交融碰撞的浪漫底蘊(yùn)。

以技筑防，守護(hù)少年平安 
為筑牢鄉(xiāng)村孩童暑期安全防線，團(tuán)隊(duì)開設(shè)燒燙傷安全專題科普課堂。結(jié)合鄉(xiāng)村孩子居家生活、戶外玩耍的常見場(chǎng)景，志愿者細(xì)致講解高溫?zé)嵩礉摬氐陌踩[患，科普燒燙傷辨別方法與科學(xué)急救流程，重點(diǎn)糾正涂抹牙膏、醬油等民間錯(cuò)誤處置方式，幫助學(xué)生建立正確的安全急救認(rèn)知。
 
圖為志愿者開展安全科普教學(xué)。韓詩語 攝
理論科普結(jié)束后，志愿者繼續(xù)普及日常外傷應(yīng)急救護(hù)知識(shí)。依托航空服務(wù)專業(yè)應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，開展擦傷、磕碰等傷口繃帶包扎實(shí)操教學(xué)。志愿者俯身一對(duì)一示范規(guī)范包扎手法，授課同時(shí)將助人禮儀、溝通儀態(tài)有機(jī)結(jié)合，耐心糾正孩子們的操作姿勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中踐行互助友善的行為規(guī)范。

以紙傳意，傾聽孩童心聲
聚焦于鄉(xiāng)村少年心理健康成長(zhǎng)需求，創(chuàng)意情緒疏導(dǎo)特色課堂有序開展。志愿者緊扣本次實(shí)踐文明禮儀主線，將人際交往禮儀融入心理教學(xué)。課堂上，孩子們端坐桌前認(rèn)真聆聽，跟隨志愿者的引導(dǎo)，學(xué)會(huì)正確接納負(fù)面情緒、學(xué)會(huì)換位思考，掌握溫和溝通、妥善化解同伴矛盾的方法。 
為深化教學(xué)成效，志愿者帶領(lǐng)孩子們走出教室，在走廊開展趣味互動(dòng)活動(dòng)。同學(xué)們拿起紙筆，將心底的煩惱與不安繪制在紙飛機(jī)上，在有序傳遞、集體放飛的過程中，大家自覺排隊(duì)、互相禮讓，在輕松治愈的氛圍里釋放情緒、友好溝通，學(xué)會(huì)包容理解，掌握平和化解矛盾的方式。
為期十五天的支教旅程步入尾聲，志愿者為堅(jiān)持參與全部禮儀美育課程的孩子們頒發(fā)紀(jì)念證書。大家手持證書與親手制作的國(guó)風(fēng)團(tuán)扇齊聚門前，定格本次“禮行未來”支教活動(dòng)的珍貴瞬間。短暫的相伴雖已落下帷幕，但禮儀、友善與美的種子，深深埋藏在每一位鄉(xiāng)村少年心底。
 
圖為志愿者與參與活動(dòng)的學(xué)生合影留念。韓詩語 攝
形式豐富的特色課堂融合國(guó)風(fēng)美育、安全宣教與心理疏導(dǎo)，生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容讓孩子們受益匪淺。“假期經(jīng)常獨(dú)自在家，這次不僅學(xué)到燙傷急救、情緒調(diào)節(jié)的實(shí)用方法，還領(lǐng)略到傳統(tǒng)團(tuán)扇的獨(dú)特美感，收獲滿滿。”參與課程的學(xué)生說道。各類沉浸式課堂兼具觀摩欣賞、動(dòng)手實(shí)踐、互動(dòng)交流等多種形式，將文明禮儀、傳統(tǒng)美學(xué)、安全自救知識(shí)送到鄉(xiāng)村少年身邊，在孩子們心中播下文明與美好的種子。志愿者有感于本次支教歷程：“我們依托航空服務(wù)專業(yè)的禮儀特色走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)開展支教，這是一場(chǎng)雙向奔赴的成長(zhǎng)。我們向孩子們傳遞禮儀文化與安全常識(shí)，也從孩子們純真的笑臉中收獲溫暖與感動(dòng)。”
灌陽縣文市鎮(zhèn)集全村小學(xué)負(fù)責(zé)人對(duì)本次支教活動(dòng)給予充分肯定。他表示，系列特色課堂充實(shí)了學(xué)生的暑期生活，文明禮儀教育、安全教育和國(guó)風(fēng)美育有效補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育資源短板。
禮潤(rùn)?quán)l(xiāng)間童心，行筑青春擔(dān)當(dāng)。本次“禮行未來”三下鄉(xiāng)實(shí)踐充分發(fā)揮禮儀育人優(yōu)勢(shì)，將國(guó)風(fēng)美育、安全科普、心靈關(guān)懷帶給鄉(xiāng)村學(xué)子。青年志愿者躬身實(shí)踐、暖心支教，以青春力量滋養(yǎng)鄉(xiāng)村少年成長(zhǎng)。