2026年7月17日，為推廣國家通用語言文字，助力鄉村文化振興，幫助留守兒童提升普通話表達能力，重慶人文科技學院“語潤花田·綠韻非遺”實踐團前往重慶市酉陽土家族苗族自治縣花田鄉何家巖村，開展以“語潤花田傳童音 推普賦能助振興”為主題的推普課堂活動。本次活動聚焦當地兒童語言發展需求，通過趣味教學、互動游戲、繞口令誦讀等形式，將普通話推廣與鄉土文化傳承相結合，以語言之力賦能鄉村振興。
 
本圖為實踐團成員為何家巖村兒童講授推普課程 張航攝
花田鄉地處渝東南武陵山區，當地土家族、苗族人口占比較高，受地理環境和語言習慣影響，部分兒童缺乏規范的普通話學習環境，口語表達多帶有方言口音。針對這一現狀，實踐團結合教育與藝術學院的專業優勢，精心設計分層教學方案，將普通話基礎訓練與童話故事、本土非遺文化深度融合，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中提升語言能力。
課堂上，實踐團成員以生動有趣的童話故事為載體，從拼音發音、聲調規范到詞語運用、語段表達，循序漸進地引導孩子們掌握標準普通話。隊員們運用卡片認讀、情景對話、繞口令比拼等多種教學方法，充分調動孩子們的學習積極性。針對平翹舌、前后鼻音等方言區常見發音難點，隊員們耐心示范口型，逐字逐句糾正音，幫助孩子們打牢普通話基礎。

本圖為何家巖村兒童認真聆聽推普課程 王靜攝
為讓課堂兼具趣味性與鄉土溫度，實踐團將何家巖貢米文化、苗繡非遺、梯田風光融入教學全過程，引導孩子們用標準普通話描繪家鄉風物、講述非遺故事。這套 “語言 + 鄉土文化” 融合教學模式，不僅切實改善孩子們發音薄弱、不敢開口的問題，更在沉浸式表達中厚植鄉土情懷。課堂互動環節變化尤為直觀：起初孩子低頭靦腆、不愿發聲，經過反復鼓勵、分組展示、上臺分享，越來越多孩童主動舉手、大方發言，能夠連貫完整地用普通話介紹家鄉美景、分享課堂收獲，語言表達自信心得到顯著提升，清脆標準的童聲充盈整間教室。

本圖為實踐團成員與孩子們共同學習交流 王靜攝
此次扎根民族村寨的推普課堂，是青年學子以專業所長服務鄉村振興的生動縮影。推廣通用語言是民族地區文化振興、文旅融合的關鍵抓手，學好普通話既能拓寬少年成長道路，更能打破地域語言壁壘，為鄉村產業發展搭建對外溝通橋梁。本次面向留守兒童的精準語言幫扶，既是一次扎實的語言啟蒙，更是一場根植鄉土的文化浸潤。實踐團全體成員也表示，將持續發揮專業特長，持續深耕鄉村推普志愿服務，讓規范普通話浸潤武陵山區每一個孩童，以青春之聲架起民族溝通橋梁，為民族地區全面振興持續貢獻青年力量。（通訊員：張航）

本圖為實踐團與參與推普課堂的孩子們合影 張藝樂攝