7月7日，貴州工程應用技術學院化學工程學院青化筑夢隊抵達畢節市七星關區竹園鄉中心校，開啟為期數日的暑期支教實踐。隊員們帶著精心準備的愛國教育、法治科普課堂和趣味互動游戲而來，卻在實際開展中接連遭遇“計劃外”的考驗——現場秩序一度擁擠失控、信息統計出現關鍵缺失、低齡孩子聽不懂游戲指令。而正是這些突發狀況，讓這場支教從“單向輸出”變成了“雙向成長”。
（圖為志愿者與學生合照留影。楊婭君 供圖）
實踐隊原計劃以“主題宣講+趣味搶答”形式，面向鄉村學生開展愛國法治教育。圖文展板、鄉音講解、答對獎勵糖果零食——生動的形式迅速吸引了大批孩子。短短幾分鐘內，上百名學生涌入現場，爭相舉手搶答，后排不斷前擠，你推我搡，喧嘩聲一度蓋過話筒，秩序短暫失控。
面對突發擁擠，隊員們沒有慌亂，迅速分工：一部分隊員重新劃定活動區域、拉出安全通道；另一部分隊員蹲下身來，拉住情緒激動的孩子輕聲安撫，逐條清晰講解排隊規則——“只有排好隊，才能輪到答題，每個人都能參加”。溫柔勸導配合“有序參與方可領獎”的正向激勵，吵鬧的現場在十余分鐘內恢復井然。最終，一百余名學生完整參與了全部學習互動環節，無人受傷，無人落單。
（圖為志愿者開展趣味搶答。楊婭君 供圖）
穩住大場面后，細節考驗接踵而來。團隊著手統計學生教輔材料代購信息，準備統一采購學習物資，卻在整理臺賬時發現：多份學生信息表缺少家長確認簽字，部分選購清單未勾選具體品類，信息殘缺導致無法匯總。
物資采購容不得錯漏。隊員先行分類歸檔已有完整信息，第一時間梳理出問題清單，向帶隊老師如實匯報。經老師對接校方協助核實、逐人電話確認，所有缺失信息于當日全部補充完畢，為后續精準采購打下基礎。“支教不只是上課，后勤的每一筆賬都關系到孩子實際拿到什么，不能馬虎。”隊員事后說道。
（圖為志愿者統計學生輔助材料代購信息）
下午開展“桃花朵朵開”團體游戲，原本想延續輕松歡樂的活動氛圍，可活動剛開始就遇到了新難題：低年級孩童年齡偏小，聽不懂抽象游戲口令。不少孩子站在原地不知所措，還有小朋友四處亂跑打亂隊伍秩序，整場游戲進度遲遲推進不下去。
面對這種情況，隊員們沒有催促孩子，也沒有直接取消游戲環節。大家放慢語速，把復雜口令拆解成簡單易懂的動作，先邀請幾名膽子大的孩子完整示范一遍，再分小組反復演示。隊員們紛紛半蹲下來，和孩子們保持平視，手把手帶領小朋友跟著隊伍移動，耐心解答孩子們提出的每一句“然后呢”“我該去哪”。
（圖為志愿者開展“桃花朵朵開”小游戲）
從秩序失控到有序搶答，從信息殘缺到臺賬清晰，從口令不通到手拉手奔跑——這場支教沒有回避問題，而是在解決問題中完成了真正的“暖心陪伴”。團隊負責人表示，鄉村支教不僅需要課堂上的知識傳遞，更需要面對突發時的應變力、面對瑣碎時的責任心、面對幼小兒童時的同理心，“這些孩子們在教我們，我們也在教自己。”
