2024年7月16日下午，中國礦業(yè)大學昭明實踐團的成員們帶領禾潤兒童康復中心的孤獨癥兒童前往徐州市圖書館，開展主題為“熠星照路，游學啟心”的游學活動。活動旨在幫助孤獨癥兒童走出舒適圈，學會適應陌生環(huán)境，學習多種生活必備技能，為孤獨癥兒童搭建融入社會的橋梁，點亮他們心中的明燈。
    在禾潤兒童康復中心的帶隊老師帶領孩子們準時抵達圖書館后，“熠星照路，游學啟心”的游學活動正式開始。首先由成員李雨露帶領孤獨癥孩子們進行圖書館的游覽與參觀，她先給孩子們介紹了位于圖書館一層正中央的巨型浮雕，將浮雕鐫刻的歷史以淺顯易懂的方式給孩子們娓娓道來，同時為孩子們介紹了圖書館的分區(qū)，著重介紹了一樓的兒童閱覽室，鼓勵孩子們利用空閑時間來閱覽室閱讀，以此激發(fā)培養(yǎng)他們的閱讀興趣與閱讀習慣。

    圖書館概覽結束后，實踐團成員帶領孩子們前往兒童閱覽室進行主體活動。團隊成員曾子怡針對孩子們的閱讀特性與心理狀況，創(chuàng)造性地將情緒認知、閱讀習慣培養(yǎng)與繪畫表達結合，為孩子們上了一節(jié)生動有趣的融合課程。課堂中曾子怡向孩子們介紹了八種基本情緒，讓孩子們對自身日常中所表達的情緒有了更深的理解。在課堂結束后舉辦的“情緒大冒險”環(huán)節(jié)中，實踐團成員鼓勵孤獨癥孩子們與其他讀者孩子們一起分享自己的情緒體驗經歷，鍛煉孤獨癥兒童的社會交際能力，提升其適應陌生環(huán)境的能力，為其搭建融入社會的橋梁。

    為了更深層次理解情緒的內涵，培養(yǎng)孩子們的動手實踐能力，在成員曾子怡的帶領下，孩子們前往閱覽區(qū)進行情緒繪畫活動。在實踐團成員的陪伴與引導下，孩子們緊繃的神情慢慢舒緩下來，畫作的顏色也從深色慢慢地變成了淺色。禾潤滕老師表示，孩子們開始普遍采用深色創(chuàng)作是由于進入陌生環(huán)境的不適應，在實踐團成員的陪伴下他們卸下了心防，畫作也開始由淺色為主進行創(chuàng)作，畫作的內容也由抽象的色塊具象化為代表情緒的事物。課堂中無論是孤獨癥孩子們還是其他讀者小朋友，都認真進行了自己的創(chuàng)作，也有幾位參與活動的普通小朋友在畫完自己的畫作后，幫助孤獨癥孩子們進行繪畫，這恰恰也體現(xiàn)了游學活動幫助孤獨癥兒童融入社會的活動宗旨。

    繪畫活動結束后，董堯順、郭耀輔、賈格等成員分批次教授孤獨癥孩子們借還圖書、尋找圖書的方法，幫助孩子們熟悉圖書館閱讀的基本流程。在實踐團成員的幫助下，孩子們選擇了自己喜歡的書籍，隨后前往閱覽區(qū)，由實踐團成員“一對一伴讀”。
    本次游學活動激發(fā)了孤獨癥孩子們的閱讀興趣，提高了其對自身情緒的認知度，它不僅是一次知識的盛宴，更是一次心靈的洗禮。它讓我們看到了孤獨癥兒童在愛與關懷下所展現(xiàn)出的無限可能，也讓我們深刻認識到，通過適當?shù)囊龑Ш蛶椭恳粋€生命都能綻放出屬于自己的光彩。我們期待未來能有更多機會為孤獨癥兒童搭建更多展示自我、融入社會的平臺，讓愛與理解的光芒照亮他們前行的道路。