“點(diǎn)亮星燈”志愿服務(wù)系列活動(dòng)之——書寫未來(lái)，從一筆一劃開始
在電子屏幕幾乎無(wú)處不在的今天，孩子們的雙手更多地觸碰著鍵盤和觸摸屏，而傳統(tǒng)的書寫技能正逐漸邊緣化。教育部及社會(huì)各界對(duì)此高度重視，紛紛發(fā)起倡議，強(qiáng)調(diào)書法教育不僅是技能的傳授，更是對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重與傳承。
7月15日是“點(diǎn)亮星燈”關(guān)愛少數(shù)民族留守兒童社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在東鄉(xiāng)縣開展志愿服務(wù)活動(dòng)的第二天，實(shí)踐隊(duì)對(duì)城南社區(qū)的留守兒童開展了練字訓(xùn)練活動(dòng)。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，寫字訓(xùn)練成為了一種難得的靜心方式。孩子們?cè)跁鴮戇^程中需要全神貫注，一筆一劃地構(gòu)建字形，這不僅能鍛煉他們的手眼協(xié)調(diào)能力，更能培養(yǎng)他們的耐心與專注力。實(shí)踐隊(duì)員在前一天晚上經(jīng)過積極討論與反復(fù)修改，準(zhǔn)備了一套完整、科學(xué)的寫字訓(xùn)練計(jì)劃，希望通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練方法，激發(fā)孩子們對(duì)書寫的興趣，讓每一筆都蘊(yùn)含著文化的溫度。
 
實(shí)踐隊(duì)員講解正確的握筆姿勢(shì)與習(xí)慣。徐英英 供圖
在練字訓(xùn)練的過程中，志愿者們發(fā)現(xiàn)大部分孩子們對(duì)于鋼筆的運(yùn)用較為熟練，但是大部分兒童的執(zhí)筆姿勢(shì)還存在一些不足。針對(duì)這一情況，首先，志愿者面向全體兒童講解正確握筆姿勢(shì)，先讓他們進(jìn)行自我改正，對(duì)于仍存在的一些錯(cuò)誤，志愿者們則手把手教會(huì)他們掌握正確的握筆姿勢(shì)，同時(shí)糾正他們的坐姿，有效預(yù)防了他們因錯(cuò)誤姿勢(shì)導(dǎo)致近視或者其他身體傷害；此外，志愿者們還進(jìn)行了筆畫的講解，書法是一門藝術(shù)，其美感在于線條的流暢、結(jié)構(gòu)的均衡以及整體的和諧。筆畫訓(xùn)練能夠讓孩子們?cè)谀７屡c創(chuàng)造中，逐漸形成自己的書寫風(fēng)格，為未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
 
志愿隊(duì)員糾正兒童的握筆姿勢(shì)。石景博 供圖
下午，志愿者們講解了左右、上下、半包圍等類型漢字的正確書寫方法。在完成今天相應(yīng)的練習(xí)計(jì)劃后，志愿者們組織兒童們進(jìn)行了一次練字成果匯報(bào)展示，由每位同學(xué)上臺(tái)展示出自己的練習(xí)字帖并分享自己今天的體會(huì)與進(jìn)步。分享結(jié)束后，志愿者們對(duì)進(jìn)步較大的兒童給予獎(jiǎng)品鼓勵(lì)，教導(dǎo)大家寫字需要持之以恒的練習(xí)，每一次進(jìn)步都是對(duì)自我挑戰(zhàn)的超越。在這個(gè)過程中，孩子們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與自律，培養(yǎng)了面對(duì)困難不退縮的毅力，這些品質(zhì)將伴隨他們一生，成為人生路上的寶貴財(cái)富。

同學(xué)們進(jìn)行寫字訓(xùn)練匯報(bào)成果展示。趙禹翔 供圖
寫字訓(xùn)練不僅是一項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，更是一場(chǎng)心靈的修行。它讓我們?cè)诳旃?jié)奏的現(xiàn)代生活中找到一片寧?kù)o之地，讓傳統(tǒng)文化在孩子們心中生根發(fā)芽。漢字是中華文化的載體，每一個(gè)字都蘊(yùn)含著豐富的歷史與文化內(nèi)涵。通過書寫訓(xùn)練，孩子們能夠更深入地了解漢字背后的故事，感受中華文化的博大精深，從而增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。