神獸啟明星，山海赴沂南——山東大學文學院神獸啟明隊赴沂南縣開展支教實踐活動
　　為活化利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，挖掘本土沂蒙文化資源，落地實踐人工智能工具教學使用，7月中下旬，山東大學文學院神獸啟明隊隊員鄭佳楠赴臨沂市沂南縣依汶鎮(zhèn)博華教育進行支教實踐活動。支教立足于隊員中文專業(yè)特長，充分應(yīng)用團隊創(chuàng)新創(chuàng)作的人工智能教具，將陽都文脈融入趣味課堂中，為學生帶來一場兼具文史底蘊與互動趣味的文化課程。
　　鄭佳楠結(jié)合沂南地方特色與《山海經(jīng)》，依托專業(yè)知識系統(tǒng)梳理當?shù)匚氖焚Y料，搭建起《山海經(jīng)》異獸體系、漢代畫像石神話符號、本土民間傳說三大教學脈絡(luò)，自主設(shè)計《神獸啟明·沂南尋蹤》特色課程。課程以羽人飛仙漢畫像石為引入，聯(lián)系起沂南大地與山海經(jīng)，提升學生內(nèi)心認同感與親近感。

　　為充分調(diào)動學生參與熱情，團隊創(chuàng)新自主設(shè)計線上AI小程序開展集體互動。課堂上，鄭佳楠依托小程序講解九尾狐、麒麟、白澤、應(yīng)龍等經(jīng)典山海神獸，對比影視劇改編形象與古籍原文記載的區(qū)別，讓孩子們動筆繪制自己心中的異獸模樣以發(fā)揮想象力深入思考山海經(jīng)神獸的形象；隨后結(jié)合《東山經(jīng)》古地圖開展集體互動小游戲，佐證沂蒙山區(qū)正是古籍中記載的東荒之地，帶領(lǐng)學生從地理視角讀懂山海典籍；在非遺尋寶環(huán)節(jié)，鄭佳楠講述徐公硯、仙姑山民間傳說與少年諸葛亮勤學苦讀的鄉(xiāng)土故事，將上古神話精神賦予沂南人文風骨與現(xiàn)實意義。


　　本次支教得到學生們的廣泛認可，展現(xiàn)出新時代教育中人工智能工具與中華傳統(tǒng)文化結(jié)合的重要性。未來，山東大學文學院神獸啟明隊將發(fā)揮文院學子的專業(yè)特長，繼續(xù)活化利用《山海經(jīng)》上古典籍資源，深化典籍資源在文化教育領(lǐng)域的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。