1月29日，為挖掘AI技術與非遺深度融合實踐依據，山東大學（威海）智繪鑿花社會實踐團隊走進湘西土家族苗族自治州瀘溪縣思源實驗學校，圍繞“踏虎鑿花”校園傳承展開深度調研。
為打造學校品牌特色與校園名片，該校自2015年起開設覆蓋3-9年級的踏虎鑿花系列課程，組建專屬班級（30余人），采用“基礎課+興趣課”——即基礎課與美術課融合模式，并于周一、周五設置4節走班制興趣課。此外學校投入專項資金配備工具并先后建成文化長廊、專用工作坊與社團室，以“踏虎鑿花”作引領厚植民族共同體意識，將本地非遺融入76個特色社團。
 
 
調研過程中團隊了解到，學校課程由劉克梅、楊貴軍等3位國家級、省級、州級非遺傳承人親自授課，其中劉克梅老師已堅守一線教育十年并成功培養兩名女徒弟。傳承人在教學時不急于傳授技藝，而是先講技藝起源與內涵，再提供傳統及現代創新紋樣供學生選擇創作。目前，學校正嘗試通過AI生圖輔助教學，在此過程中面臨全新挑戰：傳承人本職工作繁忙，而美術教師兼顧非遺教學壓力較大；學生興趣濃厚，但學業緊張、課后練習時間有限；缺乏標準化教學資源與系統校本教材。
對此，校方明確提出“非遺+”融合升級需求，期待通過AI技術開發專屬繪本、動畫片，并于與繪畫、動漫社團深度聯動。在日后調研實踐中，團隊將緊扣校方需求，把調研所得轉化為具體實踐方案，借助AI技術突破教學資源短缺、傳承形式單一等瓶頸，讓科技為這門古老非遺注入鮮活的時代生命力，助力校園非遺傳承持續走深走實。