今天是我在貴州省畢節(jié)市赫章縣金銀山街道易地扶貧搬遷安置點支教的第11天。作為山東大學控制科學與工程學院“助力黔行”志愿服務(wù)隊的一員，我和隊友們繼續(xù)在金銀山少兒活動中心陪伴這里的孩子們成長。雖然支教時間已過半，但每一天的相處都讓我感受到新的溫暖與觸動。
　　上午九點，我?guī)е鴾蕚浜玫慕叹咦哌M教室，給三到六年級的孩子們上概率課。為了讓他們更直觀地理解概率概念，我設(shè)計了一個“大富翁+抽簽”游戲：用彩色紙板制作大富翁地圖，孩子們輪流抽取1到6的數(shù)字簽，根據(jù)數(shù)字前進對應(yīng)格子，并回答格子上的概率問題。比如抽到“3”，走到的格子時，我會引導他們用前幾節(jié)課學過的知識來思考。從而實現(xiàn)在教學中復習的效果。孩子們在一次次抽簽的過程中，將曾經(jīng)講過的知識通過這樣的興趣學習的方式牢牢掌握，看著他們從懵懂到逐漸領(lǐng)悟，那種成就感油然而生。
         
　　戶外課堂時，我參與了高年級和低年級的戶外課堂中的水火箭的操作示范。我和另一位隊員范加棟提前準備好材料，先給孩子們示范如何組裝水瓶火箭、灌水、打氣。當水火箭“嗖”的一聲沖上天空，孩子們歡呼雀躍，紛紛圍過來躍躍欲試。我們分成小組，讓孩子們親手操作發(fā)射。雖然有些火箭發(fā)射角度歪了，水花濺得到處都是，但孩子們的笑聲比陽光更燦爛。他們的探索熱情讓我仿佛看到了無數(shù)顆科學種子正在悄然萌芽。
         
　　水火箭活動結(jié)束后，我們組織了一場拔河比賽。孩子們自發(fā)分成兩隊，攥緊麻繩，小臉憋得通紅，喊著整齊的口號使勁拉。我也加入其中一隊，感受著團隊協(xié)作的力量。繩子來回拉扯，加油聲此起彼。那一刻，我深刻體會到，支教不僅是傳遞知識，更是用陪伴與互動編織情感的紐帶。
         
　　在金銀山的支教時光，孩子們純真的笑容與求知的眼神時刻觸動著我。他們用好奇編織課堂，用熱情點亮探索。雖任重道遠，但我堅信：每一次傾心相授，終將在他們心田播撒希望，而這段雙向奔赴的旅程，我們以知識為舟，以陪伴作槳，共同在這個春天種下一顆顆希望的種子。