為深入了解鄉村教育現狀和發展需求，為鄉村教育事業的發展貢獻一份力量，8月1日至8月13日，“啟夢華夏行”調研團成員李佳敏前往青海省海南藏族自治州共和縣，進行短期支教和教育調研活動。     活動伊始，團隊成員結合當地提供的資料與自己的親身觀察，深切感受到了鄉村教育資源的相對匱乏和發展的不平衡。在當地進行支教時，團隊成員與當地小朋友們朝夕相伴，結合當地文化特色，采用多樣化的教學方法。在開設語文、數學、英語三門重點科目的基礎上，團隊成員還帶領孩子們學習折紙、進行體育運動、跳民族舞，有效激發了學生的學習興趣。支教過程中，團隊成員采用問卷調查、訪談、實地觀察相結合的方式，在當地進行教育調研工作。通過與當地學生、老師的深入交流，團隊成員了解了當地存在的教育問題。首先，存在一些受文化背景、封建思想影響的家庭，他們對教育的重視程度較低，部分家長認為比起讀書，早早幫家里干活更為重要，對孩子的學習成績和在校表現缺乏關注，不能給予孩子足夠的支持。其次，當地鄉村的教學資源有限。一方面是硬件條件短缺，在共和縣，大多數學生家庭距離學校較遠，如何去學校便成為了問題，且學校的硬件設施普遍落后；另一方面是教育渠道受限，鄉村學校優質年輕師資短缺，且一些家長因自身文化水平有限，無法給予孩子有效的輔導和支持。對此問題，團隊成員在全身心投入支教活動的基礎上，積極收集問題，并作出了一定宣傳。在調研過程中，團隊成員也發現了社會各界對鄉村教育的關注和支持，政府、企業和個人等各方力量都在積極為鄉村教育提供支持和幫助，為鄉村學生帶來了更多的學習機會和資源。    此次支教調研活動不僅為鄉村的孩子們帶來了知識和希望，也為鄉村教育的發展提供了寶貴的調研資料和建議。團隊成員也通過此次活動收集了大量鄉村教育的發展現狀和遇到的問題，同時也意識到鄉村教育之路任重而道遠，改善鄉村教育情況還需要社會各界的共同支持。